Pozitivní vývoj zahrnuje někdy frustrující touhy

Dvouletý chlapec natáhne ruku a ukazuje na balíček cookies na stole. Jeho otec s jeho nejlepším úmyslem k němu přistupuje. Proč by se toto dítě mělo snažit říci slovo, pokud právě natáhnete ruku a dostanete cookies?

Pokud se dětem podaří uspokojit své touhy a potřeby tím, že namísto používání slov poukazují namísto slov, plačou namísto mluvení nebo silou namísto rozumu, jejich vývoj je omezený, stejně jako možnost vytváření strategií přizpůsobení se nové situace Proto je tak důležité, že se cítí ten pocit frustrace vyplývající z toho, že neví, co dělat nebo jak dostat to, co potřebují k probuzení své vynalézavosti hledat nové strategie a nástroje.

Pozitivní vývoj od dětství to znamená rodiče někdy ve svých dětech vytvářejí pocit frustrace, který slouží jako impuls k dalšímu růstu. Tímto způsobem budou muset vyvinout úsilí, aby objevili ideální způsob, jak překonat výzvy, které mohou vzniknout, a dosažení jejich cílů..

Takže, optimální rozvoj nejmladších vyžaduje zapojení a práci rodičů, společné práce, která zdaleka neuspokojuje přání dětí.

Pasti nadměrné ochrany

Rodiče, kteří netolerují hrůzu svých dětí a vzdávají se svých požadavků; ti, kteří jim dají všechno, protože si myslí, že to jim udělá radost, a ti, kteří omylem věří, že jejich děti jsou příliš mladé na to, aby měli odpovědnost, riskují, že nebudou podporovat pozitivní vývoj svých dětí. Protože I když si myslí, že je chrání, dělají to, co dělají, a stříhají je. 

Přetížení způsobuje, že děti nejsou schopny odolat frustraci.

Overprotection dělá děti mají všechno, co chtějí, kdykoli chtějí. Cítí se chráněni, obklopeni zařízeními a bez toho, aby našli důvod, proč se pohybovat vpřed nebo objevovat nové situace. Nadměrná ochrana nepomáhá dětem zkoumat, dělat chyby a zjistit, jaká je realita, právě naopak. Přetížení je jednou z překážek pozitivního vývoje.

Děti potřebují ne, stejně jako zjistí, jaké jsou nástroje a dovednosti, které jim pomáhají uklidnit se. Potřebují rozvíjet své schopnosti pro vynalézavost a průzkum, hledání alternativ a rozhodování. Je-li vše usnadněno, může to jen stěží dosáhnout. Nejdříve je musíte naučit a dát jim příklady, aby je pak mohli internalizovat a učinit je vaším.

Je velmi důležité, aby děti měly odpovědnost podle věku a vývoje a navíc musí být uznány podle svých zásluh. Stejně jako je vzděláváme v odpovědnosti a respektu, mají také právo cítit se oceňováni a milovat. A samozřejmě mají právo vědět, že chyba není trest nebo nejhorší, co se jim může stát, ale příležitost k učení..

Význam ukázat realitu od mladého věku

Dosáhneme-li toho, že děti pochopí, že jejich přání nelze vždy naplnit, že nastanou chvíle, kdy se s nimi nechtějí hrát jiné děti nebo že hračky jiných nejsou jejich, přiblížíme je realitě života. To, v němž všechno nelze dosáhnout jen proto, že chceme, nebo co chceme. Děti se musí naučit rozdíl mezi očekáváním a realitou. Jako význam určitých dovedností, jako je trpělivost a úsilí.

Optimální rozvoj je mnohem více než bezpečné spojení, znamená to například nové zkušenosti, nejistotu a především průzkum.

Někdy je realita těžká a musíte ji pochopit jen málo po roce, rok po roce a podle úrovně rozvoje. Zdraví dospělí jsou děti, které měly pozitivní vývoj, vývoj, který zahrnoval frustraci a umožnil jim zralý cit.

Rodiče mají úžasnou a tvrdou práci při vytváření zdravých dospělých příznivců pozitivního a optimálního afektivního vývoje u svých dětí. Za tímto účelem, musí nechat děti prozkoumat, najít rovnováhu a samozřejmě udělat chyby, aby mohli odrážet. Dnešní budoucnost je nejmenší. Nezapomeňme.

Vzdělávání dobře, úkol tak krásný, jak je těžké Vzdělávat dobře, je úkol tak obtížný, jak je krásný. Co děláme s našimi dětmi, bude přímo určovat, jak bude jejich budoucnost formována. Přečtěte si více "