Klinický případ Logoterapie a Arterapie ve prospěch dětí

V tomto článku PsychologieOnline se zamýšlí spojit terapeutickou zkušenost vyvinutou v individuálním a skupinovém plánu, který měl jako teoretický a metodologický rámec. logoterapie a arteterapie, jako nástroje k prohloubení znalostí existenciální problémy dětství a možnosti rozvoje nových růstů a hledání významů. Případ vychází z mé zkušenosti psychoterapeuta v Havaně, v mé první práci s dětmi a rodinami v sociálním riziku.

1. Úvod
2. Případ A
3. Metodologie
4. Výsledky

Úvod

Logoterapie, psychoterapie, která prosazuje vůli smyslu, jako základní motiv našeho druhu a odkaz psychiatra a neurologa Viktora Frankla, nám dovolují najít v terapeutickém vztahu hledat význam jako osa vytvrzování.

Možná, že v dobách, které probíhají pro mnoho existencí, je hledání smyslu výzvou, která označuje životně důležité etapy, což je výzva, která může být prožívána jako zkušenost pro růst nebo jako frustrace, zmatek a ztráta..

Všechny historické epochy, kterými naše druhy putovaly, byly poznamenány krizemi všeho druhu. Bez dalších, otec řeči, Frankl Objevil svou metodu v koncentračním táboře, zbavil svého majetku a po smrti své rodiny a miloval. Na venkově musel čelit těžkostem, úzkostem a obavám z této extrémní zkušenosti. V jeho svědectvích jako survivor on ukáže, že jediná věc, která dovolila jemu přežít bylo jeho rozhodnutí hledat loga, (od Řeka: význam) a přepsat existenci založenou na smyslu, významu..

Každá lidská bytost vedla osobní bitvu v různých oblastech a ve všech fázích svého života, od narození a před ním, až do své smrti. Logoterapie nám dává možnost zaznamenávat data týkající se těchto existenciálních bitev, nasloucháním terapeuta obnovuje pacientovi a nabízí terapeutický prostor, někdy psychodramatic doprovázet proces hledání smyslu, že pacient bude muset cestovat.

Paradoxní záměr, de-reflexe, modifikace postojů a Socratovský dialog, stejně jako vlastní distance jsou některé z technik používaných v tomto typu psychoterapie a zaměřují se na hledání zmizení symptomů, nové orientace a významu. pro život pacienta, cestování, které jistě bude muset hrát ve stejném zájmu kvůli většímu poznání jejich vnitřní bytosti, vlastního blaha.

Dále bude popsán případ, kdy jsou práce prováděny v dílnách arteterapie a v individuální psychoterapii technikou logoterapie: modifikace postojů. Rámec existenciální psychoterapie poskytované logopedií nám umožnil vytvořit pracovní prostředí a terapeutický vztah založený na respektu ke svobodě smyslů pacienta a permanentním podnětem k obnově jejich existence pro dosažení nových “loga”, nové významy Stejný rámec byl použit v rozhovorech s jeho učitelem a jeho matkou.

Případ A

Je to osmiletý chlapec, školený, s nízkým školním výkonem a sociálně rodinným prostředím charakterizovaným nedostatkem života, psychologickými, kulturními a emocionálně zneužívajícími podněty a sexuálním zvratem..

Ve třídě je hyperaktivní a její učitel vypráví epizody o tom, jak se dostat do koupelny dívek na špionáž, otírat si sexuální části ve třídě a dotýkat se svých spolužáků. Byl rozptýlen a podílel se na tom, aby přitáhl pozornost bojkotovým tónem as hrubými a někdy i agresivními výrazy. On je často odmítnut jeho vrstevníky, pro jeho chování a protože někdy on navštěvuje třídy s vůní a rozcuchanými.

Metodologie

O dítě je pečováno ve školním prostředí prostor pro arteterapii jednotlivě i ve skupinách a také v psychoterapeutické sezení.

Pracovali jsme 4 měsíce v dílnách arteterapie, od druhého měsíce se měnily grafické a sochařské motivy, dvakrát týdně jsme se setkali v individuální arteterapii a na stejných sezeních jsme provedli logoterapii..

Na workshopech jsme pracovali s četbami nějakého umění, dalšími fantastickými nebo dobrodružstvími, která posílila nové důvody pro vyjádření a význam. Skupinovou návštěvu muzea lidového umění v této oblasti jsme provedli v rámci workshopu arteterapie, který nám také pomohl při stimulaci.

Měli jsme 3 rozhovory s učitelem průvodce psychopedagogickým managementem, který jsme očekávali ve třídě. Byli pozitivní a pracovali. Hledali jsme pozitivní roli, kde byla pozornost omezena na její aspekty zhoršování a důraz byl kladen na její možnosti dosažení. Navrhujeme některé úkoly a / nebo aktivity tak, aby mohl vykonávat nové funkce a byl pozitivně stimulován pokroky..

Drželi jsme se 4 rozhovory s matkou průvodce, pokud jde o dobu života a některé obecné body zdravého soužití v domě pro nejlepší rozvoj dítěte. Organizační otázky se v domácnosti postupně měnily a matka se zúčastnila posledních arteterapeutických sezení. Sama šla na terapii a my jsme měli 6 měsíců logoterapeutické práce a doplnili psychoterapii homeopatií a Bachovými květy. Jeho pokrok byl povzbudivý.

V prvních lekcích arteterapie jsme začali s Rapport, abychom vytvořili dobré emocionální a pracovní klima, prošli jsme místem, které bylo uspořádáno prostorným způsobem, s mnoha hrami a malbami ze samotných workshopů. Pracujeme s technikami kreativního volného projevu s olejovou barvou, pastelkami a tmelem.

Slogany jsou otevřené: kreslit, co chcete, můžete model s tmelem, co chcete. Zpočátku byl neklidný a dotýkal se všech materiálů, aniž by si vybral něco konkrétního. Pracoval s oleji, hrál s barvami, rukama a barevnými kartami. Výrazy byly v podstatě čmáranice a odrážely úroveň grafického vývoje pod jejich věkem. Když dokončil své práce, pracovali jsme v dialogu, abychom je pojmenovali, naučili jsme ho, aby dal své jméno a příjmení, protože je autorem (chceme pracovat na sebeúctě) a snažili jsme se v jeho tvorbě uvést nějaká slova, koncepty, které nás vedou v existenciálním materiálu, který odhaluje.

Velké množství phalluses nebo grafických narážek na penis se objevilo, různé velikosti a barvy v deformovaných mužských postavách, kde penis vypadá ve velké velikosti, postavy také vypadají, že mají sex nebo ve velmi popisných sexuálních pózách, díla jsou zanedbávaná, převážně silné a tmavé barvy , Zeptali jsme se na tyto časté motivy prostřednictvím tohoto slova a on nám řekl, že viděl, že jeho rodiče mají sex v noci v posteli vedle ní a že také sledoval televizní filmy pozdě v noci.

Výsledky

V rovině individuálního pacienta, a větší rozmanitost motivů a smyslů v jejich tvorbě, objevili se zvířata, lidé, chatování, budovy, semafory, mraky, slunce, moře, škola a jejich nejlepší přátelé, atd., zmizeli v úkrytu v koupelně dívek a tření ve třídách. zlepšil také osobní vzhled značně začal chodit do tříd úhledně a brzy a byl jmenován, aby si ve třídě vytvořil úkoly zodpovědnosti, jako je například zodpovědnost za měsíc koutku pravěkých zvířat, práci, kterou vykonávám s motivací a odpovědností.

Ukázalo se to více participativní ve třídách a workshopech, které mají pozitivní účast a ne jako bojkot. Vyvinul plastickou tvorbu s tmelem, která byla věnována muzeu lidového umění v této oblasti a vystavena na školní výstavě. Absolvoval školní rok, který byl integrovanější do školní práce a zapsal se do dílny Uměleckoprůmyslového umění.

Musím říci, že pacientovy motivy byly různorodé, všimli jsme si jeho plastických prací a jeho celkového chování nové zájmy uvnitř i vně školy byl s námi více emocionální a se svými spolužáky, kteří projevovali náklonnost k úctě, vzrostl jeho sebevědomí a jeho chování ve třídách se změnilo na soustředěnější chování a zároveň zůstalo stejné..

Vidíme, jak jsou možnosti a jak technika modifikace postojů logopedie Pracovalo se na vývoji nových prohlídek a vyhledávání v případě tohoto pacienta. Domnívám se, že rámec, který nabízí logoterapie jako klinická psychoterapie k přístupu k neurózám a práci na symptomech a aspiracích hledat význam, je peníze na práci s dětmi úrovni a také na úrovni skupiny. V tomto konkrétním případě jsme provedli logoterapii v jednotlivých lekcích a workshopech arteterapie, které, jak víme, jsou cenným uměleckým a kreativním nástrojem k řešení existenciálních konfliktů prostřednictvím umění. Tento konceptuální a metodologický rámec byl velmi pozitivní pro hodnocení a provázání nových cest a hledání významů pro našeho pacienta.

Od chaosu, přes způsoby umění a logopedické terapie až po duševní zdraví, je to o tom, že se použijí nástroje psychoterapie k prohloubení nejasností, pochopení a vložení světel, log a nových a inspirativních znamení na existenciální cesty těchto chodců. že jsme všichni.

Tento článek je čistě informativní, v online psychologii nemáme schopnost dělat diagnózu nebo doporučit léčbu. Zveme vás k návštěvě psychologa, který se bude zabývat zejména vaším případem.

Pokud chcete číst více článků podobných Klinický případ Logoterapie a Arterapie ve prospěch dětí, Doporučujeme Vám vstoupit do naší kategorie emočních a behaviorálních poruch.