Jak být dobrým trenérem? 11 soutěží trenéra

Různé asociace se snažily definovat dovednosti kouče, které jsou nezbytné pro dobrý výkon jejich práce. Termín kompetence je na pracovišti velmi rozšířený, protože je prediktorem dobrý výkon na pracovišti, kde pracujete.

Ačkoli pojem kompetence je používán v EU. \ T profesní oblasti, Používá se také v jiných oblastech, jako je např rozvoje zaměstnanců a vzdělávání.

Kompetence kouče: co jsou?

Tento článek představuje 11 nejrozšířenějších soutěží trenérů, a to i seznam Mezinárodní federace trenérůn (ICF). Tyto kompetence byly vytvořeny pro různé účely: poskytnout referenční rámec pro dobrou profesionální výkonnost nebo srovnat a zlepšit program koučovacího vzdělávání.

• Chcete-li se dozvědět více o pojetí kompetencí, můžete si přečíst náš článek: "Jak čelit rozhovoru podle kompetencí: 4 klíče, abyste si práci získali".

Jak být dobrý trenér

Po objasnění, že jsou dovednostmi kouče, ukazuje následující dovednosti, dovednosti a postoje nezbytné pro dobrou profesionální práci:

1. Respektovat etické a deontologické normy

Tato způsobilost se vztahuje na schopnost porozumět profesní etice a standardům koučování, stejně jako dodržování deontologického kodexu profese. Nejenže je nutné tyto normy a hodnoty chápat, ale je nutné je aplikovat na dobrou odbornou praxi. Deontologický kód je navíc specifický a je důležitým aspektem koučovacích kompetencí, neboť jasně vyjadřuje rozdíly mezi koučováním, poradenstvím, psychoterapií a dalšími profesemi..

2. Zavést dohodu o koučování

Je to schopnost porozumět tomu, co je požadováno v každé konkrétní interakci kouč-kouč a s klientem uzavřít dohodu o procesu a koučování. Coache, který v této soutěži dominuje, tedy rozumí a efektivně prezentuje klientovi pokyny a specifické parametry koučovacího vztahu (logistika, poplatky, harmonogram, účast třetích stran atd.). Rovněž dosahuje dohody o tom, co je a co není ve vztahu vhodné, o službě, kterou bude trenér nabízet, ao metodě, která bude použita..

3. Navázat důvěru a důvěrnost s klientem

Je to schopnost vytvářet prostředí, které to umožní Přispět k rozvoji respektu a vzájemné důvěry. Tato kompetence se projevuje tím, že kouč projevuje skutečný zájem o klienta, průběžně prokazuje odbornou a osobní bezúhonnost, zavádí jasné dohody, projevuje úctu k názorům klienta, podporuje klienta v jeho rozhodování a respektuje soukromí soukromí kouče (klient trenéra).

4. Být přítomen v koučování

Je to schopnost být plně vědoma a vytvářet stylový vztah s klientem otevřený, flexibilní a bezpečný. Trenér používá svou intuici a důvěru ve své vnitřní znalosti, je schopen rozpoznat, že neví všechno a projevuje důvěru při řešení silných emocí. Trenér má sebekontrolu nezbytnou k tomu, aby vedl klienta, aniž by byl přemožen.

5. Aktivní poslech

Trenér ví, jak se plně soustředit na to, co klient říká a nerozumí, a chápe význam svých slov v kontextu. To je jedna z kompetencí trenéra, které mají co do činění s komunikační dovednosti, díky aktivnímu naslouchání je věnována větší pozornost tomu, co klient říká, ale zároveň pomáhá koučovi vyjádřit se.

6. Otázka silně

To je jedna z kompetencí nejreprezentativnějšího trenéra jeho práce, protože musí hrát silné otázky, to znamená otázky, které odhalují informace nezbytné pro získání největšího prospěchu pro koučovaného. Tyto typy otázek přimějí koučovatele k tomu, aby věřili, to znamená, že upřednostňují sebepoznání a sebereflexi a pomáhají klientovi zavázat se k akci. V koučování se používají Sokratovské otázky.

7. Přímá komunikace

Je to schopnost efektivně komunikovat během koučování a schopnost používat jazyk, který je pozitivní a efektivní ve vztahu s koučem. Trenér, který ovládá tento typ soutěže, provádí a efektivní zpětná vazba, je jasná a přímá, jasně vyjadřuje cíle vztahu kouč-kouč a využívá vhodný a úctivý jazyk, který podporuje vynikající vztah.

8. Vytvořit povědomí

Je to schopnost přesně integrovat a vyhodnocovat různé zdroje informací a provádět interpretace, které klientovi pomáhají být si vědomi a tím splňovat dohodnuté cíle. Trenér vytváří povědomí například různými způsoby, navrhování odrazů při hledání většího porozumění ze strany koučujícího nebo pomoci koučujícímu identifikovat omezující přesvědčení které vám neumožňují růst.

9. Konstrukční akce

Schopnost vytvářet kontinuální vzdělávací příležitosti s klientem během koučování a v práci a životě obecně. Tato soutěž odkazuje na práci trenéra co by mělo poskytnout školiteli znalosti o nových akcích které vedou nejúčinnějším způsobem k dohodnutým výsledkům koučování. Tímto způsobem kouč pomáhá koučovi definovat nové akce, které mu umožní demonstrovat, prohloubit a získat nové učení. Zároveň zavazuje klienta, aby prozkoumal nové nápady a alternativní situace a podpořil příležitosti pro zážitkové učení.

10. Plán a stanovení cílů a cílů

Je to schopnost rozvíjet a udržovat efektivní koučovací plán s koučem. Trenér konsoliduje shromážděné informace a zavádí plán koučování k dosažení cílů. Cíle jsou dosažitelný, měřitelný, specifický a dosažený v daném čase. Dobrý kouč má schopnost přizpůsobit se plánovaným a pomáhá klientovi získat přístup k prostředkům potřebným pro získání a naplnění cílů.

11. Řízení pokroku a odpovědnosti

V rámci kompetencí kouče je schopnost udržet pozornost v tom, co je pro klienta důležité, a přenést odpovědnost za akci na ni. Za tímto účelem, kouč zvedne a požádá klienta o akce, které ho nasměrují na požadovaný cíl a plánované, podporuje sebekázeň koučování, poskytuje účinnou zpětnou vazbu a pozitivně konfrontuje klienta, když nedodržuje dohodnuté akce.