5 důsledky toxického stárnutí

Dětství je etapou života, skrze kterou začínáme poznávat svět, rozvíjet se a řídit, s čím žijeme. Na druhé straně je to období, ve kterém jsme obzvláště zranitelní a závislí. To, co se s námi děje, má tedy mnoho možností, jak zůstat připoutané k našim kořenům, je obtížné je modifikovat.

To se týká jak pozitivního, tak negativního dětství a následné výsledky jsou naprosto odlišné. Je to výhoda nebo handicap, který se nás dotýká štěstí a určitým způsobem z nich máme málo co říci.

Často se v seriálu nebo filmu objevuje profil narušené osoby, která má dětství plné složitých vztahů, ať už přímo či nepřímo..

Ale vlastně, Jaké jsou nejčastější důsledky žití toxického dětství? Analyzujme to níže ...

1. Nemít dětství

Toto období, stejně jako zbytek těch, kteří tvoří náš životní příběh, jakmile ho projdeme, se nevrátí. Toxické dětství se promítá do obvykle smutného, ​​nešťastného nebo komplikovaného dětství.

Často, když jsme nebyli schopni žít tyto roky způsobem, který by nás chtěl naplnit zášť vůči těm lidem, pro které máme velmi hluboké pocity. To znamená, že naše emocionální pouto z dětství často přežívá častým způsobem v konfrontaci mezi láskou a zármutkem.

Smíšené pocity tak nejsou výsledkem náhody, nýbrž následného posouzení nespravedlnosti, nedůvěry, strachu, opuštění a ponížení, které jsme jednoho dne museli trpět..

2. Neučit se vztahovat k ostatním

Způsob, jakým se vztahujeme, se začíná rozvíjet v našich prvních letech. Učíme se, jak se musíme vyjadřovat nebo jak zvládat ticha, abychom dosáhli efektivní komunikace.

Naopak, chybné a levné vzorce, jako je násilí nebo nátlak, se velmi snadno učí a reprodukují, ale ne tolik nahradit, když žily jako užitečný a možný způsob, jak dosáhnout cíle..

V tomto smyslu, i když nedostatek dovedností není něco, co nemůžeme v průběhu času opravit, snižuje rozvoj našeho sociálního a emocionálního potenciálu. Řekněme, že v určitém okamžiku budeme pravděpodobně platit naši nemotornost za vysokou cenu.

3. Zacházení s egem

Toxicita v dětství nejenže odkazuje na nedostatek náklonnosti nebo neustále trpí neodůvodněným trestem lhostejnosti. Má to také co do činění s koexistencí s lidmi, kteří nikdy neuznávají své chyby, nebo kteří přetížují dítě, brání jim v tom, aby čelili neúspěchům, které spáchali, a promítají na nich obraz nezranitelnosti a vzdálené dokonalosti, kterou najdou později..

V tomto smyslu osoba roste a věří, že to je to, co není, což vytváří nedostatek znalostí, které budou časem tvrdě platit.

4. Emocionální inteligence

Matematika, jazyk, jazyky ... všechny tyto předměty (lepší nebo horší) jsou součástí všech akademických plánů. Něco takového každodenního a užitečného, ​​jako je řízení našich emocí, je (nebo bylo) z jakéhokoliv systematického vzdělávání.

To, že se nás nikdo neobtěžoval naučit nás zvládat naše emoce, neznamená, že jsme se neučili, co se děje, je to, že to, co děláme, je naučit se to sami, pozorovat ostatní.

Toxické dětství tak často souvisí s tím, že mají blízké nebo blízké lidi s nerozvinutou emoční inteligencí. To může být vysoce toxické v našem dětství, protože nás činí zranitelnými v těch nejzákladnějších.

5. Následné výchovy dětí

Styl rodičovství, který jsme žili, bude určovat scénář, kterým chceme směřovat vzdělávání dětí, které nás obklopují v dospělosti. I když je pravda, že v mnoha případech se určité vzory nebo chování nevědomky opakují, snaha o přesměrování našeho života zdravým způsobem je mnohem větší.

Ačkoliv lidé, kteří prožili těžké dětství, mají komplikovanější vývoj, mohou přijít na povrch a překonat to, co nikdy nebylo třeba popírat..

Tímto způsobem, s časem, budou vynikat více pro to, čeho dosáhli, než pro to, co je poškodilo, stát se hodným lidem obdivovat.