Definice poznání, hlavní procesy a fungování

Poznávání nám umožňuje vnímat naše prostředí, učit se z něj a pamatovat si informace, které jsme získali, stejně jako řešení problémů, které vznikají během života nebo komunikují s ostatními lidmi.

V tomto článku popíšeme, co přesně je a co jsou hlavní kognitivní procesy.

Co je to poznání?

Termín "poznávání" může být definován jako schopnost některých živých bytostí získat informace o svém prostředí a od jeho zpracování mozkem jej interpretovat a dát mu význam. V tomto smyslu kognitivní procesy závisí na senzorických schopnostech stejně jako na centrálním nervovém systému.

Je to koncept velmi širokého významu, který lze zhruba rovnat pojmu "myšlenka". Jak však uvidíme později, tento termín může také odkazovat na jeden z procesů nebo fází, které tvoří poznání: uvažování, které se překrývá s řešením problémů.

V oblasti psychologie je chápání chápáno jako zpracování jakéhokoliv typu informací prostřednictvím mentálních funkcí. Z historického hlediska je tato konceptualizace odvozena z tradičního oddělení racionální a afektivní; dnes je však emoce často vnímána jako kognitivní proces.

Během historie mnoho autorů navrhlo, že kognice, zvláště ta, která se koná vědomě, by měla být hlavním předmětem studia ve vědecké psychologii. Wilhelm Wundt, Hermann Ebbinghaus nebo William James začali studovat základní kognitivní procesy jako paměť nebo pozornost na konci 19. století.

Současný vývoj ve studiu poznání vděčí za velmi mnoho teoriím zpracování informací a kognitivní orientaci obecně, velmi populární od poloviny dvacátého století. Tato paradigmata upřednostňovala konsolidaci interdisciplinárních oblastí jako relevantní neuropsychologie a kognitivní neurověda..

Hlavní kognitivní procesy

Fakulty, které tvoří poznání, jsou mnohonásobné; zastavíme se pouze v těch nejobecnějších a nejrelevantnějších, jako je pozornost, jazyk a metakognace (nebo znalosti o poznání).

Stejně tak, s přihlédnutím k současným znalostem, zahrneme emoce jako plnohodnotný kognitivní proces.

1. Vnímání

Termín "vnímání" označuje zachycení podnětů z prostředí smyslovými orgány a jeho přenos na vyšší úrovně nervové soustavy, ale také kognitivní proces, při kterém generujeme mentální reprezentaci těchto informací a interpretujeme je. V této druhé fázi zasahují předchozí znalosti a pozornost.

2. Pozor

Pozornost je obecná schopnost zaměřit kognitivní zdroje na podněty nebo specifický duševní obsah; má proto regulační úlohu ve fungování dalších kognitivních procesů. Tato schopnost je rozdělena do několika aspektů, takže pozornost lze chápat jako výběr, koncentraci, aktivaci, monitorování nebo očekávání.

3. Učení a paměť

Učení je definováno jako získávání nových informací nebo modifikace existujícího duševního obsahu (spolu s odpovídajícími neurofyziologickými koreláty). Byly popsány různé typy učení, jako jsou klasické a operativní modely kondicionování, které jsou spojeny se mechanismy synaptického zesílení.

Paměť je koncept, který úzce souvisí s učením, protože zahrnuje kódování, ukládání a vyhledávání informací. V těchto procesech se jedná o klíčové struktury limbického systému, jako je hipokampus, amygdala, fornix, nucleus accumbens nebo savčí těla thalamu..

4. Jazyk

Jazyk je schopnost, která umožňuje lidem používat komplexní metody komunikace, ústně i písemně. Z evolučního hlediska je považován za vývoj nespecifických vokalizací a gest, které používali naši předci a které se podobají těm, které používají jiné druhy zvířat..

5. Emoce

Ačkoli emoce byla tradičně oddělena od poznání (rozuměl ve způsobu ekvivalentu k myšlence) \ t, nárůst znalostí v psychologii ukázal, že oba procesy fungují podobným způsobem. Míra aktivace sympatického nervového systému a motivace k přiblížení se nebo odklonu od podnětu jsou determinanty emocí.

• Doporučený článek: "8 typů emocí (a jejich charakteristiky)"

6. Zdůvodnění a řešení problémů

Důvodem je kognitivní proces na vysoké úrovni, který je založen na použití základních řešit problémy nebo dosahovat cílů v komplexních aspektech reality. Existují různé typy úvah v závislosti na tom, jak je klasifikujeme; pokud to uděláme z logických kritérií, máme deduktivní, indukční a abduktivní uvažování.

7. Sociální poznávání

Popularizace sociální psychologie, která se konala v 60. a 70. letech, vedla ke zvýšení zájmu o studium kognice aplikované na mezilidské vztahy. Z tohoto pohledu byly vyvinuty transcendentální modely, jako jsou teorie přisuzování a teorie schémat o reprezentaci znalostí..

8. Metacognition

Metacognition je schopnost, která nám umožňuje být si vědoma vlastních kognitivních procesů a přemýšlet o nich. Zvláštní pozornost byla věnována metamemorii, protože využití strategií ke zlepšení učení a paměti je velmi užitečné pro zlepšení kognitivních výkonů..