Je intelektuální Quotient stejný jako inteligence?

Koncept intelektuálního kvocientu, také známý jeho zkratkou (CI), je používán s velkou frekvencí jak jestliže to bylo rovnocenné inteligenci, nebo přinejmenším definitivní míra tohoto konstruktu. IQ a inteligence však nejsou synonymem, ani by neměly být chápány jako takové, a to navzdory úzkému vztahu mezi oběma pojmy.

V tomto článku se zaměříme na zodpovězení otázky: Je inteligenční kvocient stejný jako inteligence? Ukážeme zde několik definic těchto dvou pojmů a budeme analyzovat vztahy a rozdíly, které mezi nimi existují.

• Související článek: "Teorie lidské inteligence"

Co je inteligence?

Termín "intelligere" pochází z latiny a může být přeložen jako schopnost porozumět nebo vnímat. Během středověku slova “intellectus” a “intelligentia” začal být používán v podobné cestě k křesťanskému pojetí duše..

Existuje mnoho různých pojetí konstruktu "inteligence". Ačkoli každý z nich upozorňuje na různé aspekty, většina se shoduje na tom, že se jedná o relativně stabilní schopnost, která se liší podle jednotlivce a toho je spojena s řešením problémů a dalšími kognitivními funkcemi vyššího řádu, jakož i přizpůsobení prostředí.

Slovník královské španělské akademie zahrnuje několik relevantních faktorů v jeho definici inteligence: schopnost rozumět a znát věci (podobný originálu latinské slovo), stejně jako k řešení problémů. Navíc jeden z významů popisuje inteligenci jako dovednost odvozenou ze zkušenosti.

Albert Binet, tvůrce prvního IQ testu, srovnal inteligenci s úsudkem nebo zdravým rozumem. David Wechsler, autor zpravodajských testů WAIS a WISC, řekl, že je to globální schopnost nám umožňuje dosáhnout cílů, racionálně přemýšlet a čelit životnímu prostředí. Tento jednotný charakter zdůraznil také Charles Spearman, průkopník psychometrie.

Naproti tomu autor teorie mnohonásobných inteligencí, Howard Gardner, definuje inteligenci jako soubor diferencovaných dovedností, které nám umožňují řešit problémy, které vznikají v průběhu našeho života a získávají nové znalosti. Později se budeme zabývat pohledem Gardnera a dalších kritiků konceptu IC.

• Související článek: "Intelligence: G Factor a Spearman's Bifactorial Theory"

Definování IQ (IQ)

IQ nebo IQ je celkové skóre získané v různých nástrojích, jejichž cílem je měřit inteligenci. Její původ je konceptem „duševního věku“, který vychází z první škály inteligence: toho, který vyvinuli Binet a Simon, aby zhodnotili zvláštní potřeby dětí s poruchami učení..

Termín "IQ" byl vytvořen Williamem Sternem, německý psycholog expert na interindividuální rozdíly. Tento autor vyvinul příspěvky Binet a Simon: navrhl rozdělení duševního věku mezi chronologicky zlepšit schopnost diskriminace inteligenčních testů mezi lidmi stejného věku. Výsledkem byla CI.

Později Lewis Terman přezkoumal Binet-Simon test přidáním konceptu IQ navrhovaného Sternem. Také zdokonalil způsob výpočtu; vynásobením 100 výsledkem rozdělení mentálního věku mezi chronickými frakcemi bylo zabráněno. Na druhé straně, Terman popularizoval zkratku “CI” \ t.

Testy Wechslerovy inteligence

V současné době a od vystoupení Wechslerových inteligenčních testů v padesátých letech, IC se získá porovnáním skóre daného subjektu v testu s ostatními lidmi stejného věku. Pro tento účel se používá běžné skóre s průměrem 100 a směrodatnou odchylkou 15.

Po této distribuci, dvě třetiny populace mají IQ to může být zvažováno normální, to je, mezi 85 a 115 přibližně. Skóre mezi 75 a 90 znamenají, podle Wechsler, mezní inteligence, zatímco ti mezi 115 a 130 být mírně vysoký.

Wechslerovy testy také vyniknou, protože zahrnují nejen celkový IQ, ale také několik subfaktorů. Dvě hlavní jsou verbální IQ a manipulativní IQ; první je měřena s využitím důkazů získaných znalostí a verbálního porozumění a manipulativní IQ má co do činění s fluidním uvažováním a zpracováním informací.

• Možná vás zajímá: "Co je to emocionální inteligence? Objevování významu emocí"

Vztah mezi CI a inteligencí

V současné době se IC často používá při hodnocení různých typů lidí, jako jsou studenti nebo žadatelé o určitou práci. V tomto smyslu se obvykle používá na základě prediktivní schopnost tekuté inteligence v akademickém a profesionálním výkonu.

Nejintenzivnější korelace na psychosociální úrovni je mezi IC a platovými třídami během základního vzdělávání; odhaduje se, že jeho hodnota je přibližně 0,50. Schopnost IC předvídat výkonnost práce se liší podle zaměstnání, ale bývá nižší než akademický, pravděpodobně proto, že její účinek je zprostředkován vzděláváním..

Na druhé straně, Velmi častou kritikou IQ testů je etnocentrismusTvrdí se, že upřednostňují ty, kteří byli vychováváni v určitých prostředích (například v Evropě nebo Japonsku) na úkor intelektuálních dovedností, které jsou v jiných oceňovány. Inteligence je velmi široká koncepce a je obtížné vyhnout se redukcionismu tím, že ji zprovozníme.

Mnozí autoři, jako například Sternberg a Gardner, se postavili proti jednotnému pojetí inteligence, které pochází z rozšířeného používání testů IQ. Z těchto pohledů, rozšíření pojmu "inteligence", který zahrnuje kapacity týkající se mezilidské vztahy, motorické dovednosti, tvořivost nebo znalost sebe sama.

Lev Vygotsky, klíčový teoretik v psychologii výchovy, zdůraznil dynamickou povahu intelektuálních dovedností, což vedlo k řadě intervencí, které hodnotí pokrok v opatřeních podobných těm IQ opakovaně, jak jsou odpovídající kapacity trénovány. , To kontrastuje s myšlenkou inteligence jako stabilního faktoru.

Je vhodné porozumět IQ jako dílčí měřítko inteligence který se zaměřuje na některé oblasti, jako je jazykové nebo prostorové uvažování, přičemž ponechává stranou ostatní, které se týkají každodenního života. Je také důležité mít na paměti, že inteligence může být modifikovatelnější, než si myslíme.