Neuroanatomie emocí

Chcete-li začít s popisem neuroanatomie emocí, Paul Broca vytvořil termín limbický systém poprvé v roce 1878. To bylo později, asi 1930, James Papez definitivně pokřtil jej s názvem limbic systému (SL), postulovat, že on se účastní okruhu emocionálního výrazu (Kolb a Whishaw, 2003).

Takže, Limbický systém odpovídá funkčnímu konceptu, ve kterém je zahrnuto několik struktur a neuronových sítí, významnou roli v emocionálních aspektech. Jelikož je limbický systém zapojen do emočních projevů, souvisí také s motivací. Konkrétně se vztahuje k akčně orientované motivaci, učení a paměti (vzpomíná se a dozví se více, že má vyšší emocionální obsah) (Cardinali, 2005).

Neuroanatomie emocí: mimo mozkové struktury

Existuje několik autorů, kteří navrhují, aby reakce a emoční projevy zahrnovaly nejen nervový systém. Proto se navrhuje, aby Mohou být zapojeny i jiné systémy, jako je imunitní nebo endokrinní systém. Damasio (2008) navrhuje koncepci somatický marker.

Určuje, že to, co dává zkušenostem hodnotu, není pouze kognitivní hodnocení, ale také určitý somatický stav. Tento stav by byl dán aktivací komplexních neurohumorálních subkortikálních obvodů, které „označují“ myšlenku se specifickým emocionálním nábojem a učiní ji významnou..

Neuroanatomie emocí a jejich příkazové systémy

Některé hloubkové průzkumy definovaly specifičtější systémy než limbický systém. Například ve svém výzkumu afektivních neurověd, Jaak Panksepp (2001) má konceptualizované systémy založené na primárních emocích: smutek, strach, hněv atd.. Jsou to následující:

Vyhledávací systém (nebo odměna)

Systém, který motivuje snahu o potěšení, aktivizuje náš zájem o svět. Obvody zapojené do tohoto systému jsou modulovány dopamin. Pro některé neuroscientists toto se podobá Freudian pojetí libida a pulsion (Bleichmar, 2001, Solms a Turnbull, 2005) \ t.

Tento systém je součástí mesolimbického / mesokortikálního systému. Ty fungují paralelně a vzájemně se ovlivňují a tvoří to, co je známo jako prodloužená mandle (Cardinali, 2005).

Přirozené příjemné podněty (např. Jídlo nebo sex) a návykové léky stimulují uvolňování dopaminu. K tomu dochází z neuronů ventrální tegmentální oblasti (ATV), která projektuje nucleus accumens To se promítá do euforie a posilování chování. Tento systém způsobuje, že když je velmi stimulován, snažíme se udržet podněty, které vytvářejí příjemné pocity (Leira, 2012).

Systém hněvu (hněv-hněv)

• To je způsobeno frustrací, která je namířena na objekt.
• Mezi jejich tělesné projevy patří motorické programy boje: zaťaté zuby, křik ...
• Tyto změny jsou navíc doprovázeny aktivitou amygdaly směrem k stria terminalis a hypotalamu.

Systém strachu (strach-úzkost)

• Jeho činnost se zaměřuje na amygdalu.
• Odezvy "boje" a "letu" se vztahují k laterálním a centrálním jádrům amygdaly, které projektují na mediální a přední hypotalamus, resp..

Panický systém (oddělení-distress)

• Je spojena s pocity ztráty a smutku.
• Zdá se, že to souvisí se sociálními vazbami, sítí, která má být spojena, a to zejména v procesu chování v mateřství a připoutanosti.
• Endogenní opioidy jsou zapojeny do tohoto systému: odloučení nebo ztráta milovaného objektu znamená snížení jejich koncentrace, což určuje bolestivý zážitek..
• Biologický základ: přední cingulate gyrus a jeho thalamické a hypotalamické projekce směrem k ventrální tegmentální oblasti.

Inhibice a regulace emocionálních reakcí prefrontálního kortexu

Tyto dřívější systémy emocionálních příkazů potřebují rozvíjet se. Tak, v dobrovolné činnosti, informace od vnějšího světa, který přijde přes oblasti asociace jde do prefrontal kortex. Poté se připojí k motorovému systému. V nedobrovolných činnostech, při nichž se projevují emocionální reakce, je akce zásadně zprostředkována z subkortikálních oblastí (například příkazové systémy emocí, o kterých jsme mluvili).

V neuroanatomii emocí, Regulace emocionálních reakcí je prováděna prefrontálním kortexem. Vyskytuje se ve vaší mediální ventrální oblasti s inhibiční funkcí a ve vaší dorzální oblasti. Tak, latter má více řídící funkci vědomého myšlení. To je protagonista ve vzdělávání, stejně jako při vytváření plánů a rozhodnutí.

Takže, Zkušenosti dětí budou tento inhibiční systém formovat. To také vysvětluje rozdíly v emocionální regulaci dítěte s ohledem na dospělého.

3 rozdíly mezi emocemi a pocity Znát 3 nejdůležitější rozdíly mezi emocemi a pocity. Naučte se je odlišovat, abyste je mohli lépe spravovat a být šťastní. Přečtěte si více "