Šikana za homofobii její škodlivé účinky na společnost a vzdělávání

Vztahy mezi spolužáky, které jsou zpočátku (podle adolescentů) jedním z nejvíce odměňujících aspektů školního kontextu a jedním z hlavních zdrojů emocionální a sociální podpory, mohou být pro mladé lidi velmi škodlivým a bolestivým prvkem..

Ve vědecké literatuře vedené Olweusem to lze vidět oběti šikany mají obvykle řadu individuálních rizikových faktorů které je odlišují od agresorů (např. pohlaví, školní rok, etnický původ, náboženské preference, socioekonomické postavení, nedostatečné sociální dovednosti, „nadřazené“ sociální dovednosti, snížené akademické výsledky atd.).

Bohužel, Jedním z prvků, který vyvolává pozornost agresorů, je obvykle sexuální orientace (nebo pochybnosti o něm) obětí mladistvých, k čemu budeme říkat "šikana za homofobii".

• Související článek: "5 typů šikany nebo šikany"

Co je šikana za homofobii?

Šikanování pro homofobii definujeme jako jakýkoliv druh fyzické, sociální nebo verbální zneužívání řízené a řízené s úmyslem vyvolat nepohodlí oběti v důsledku jeho sexuální orientace. Mezi agresorem a obětí je nerovnováha moci a zneužívání se obvykle prodlužuje v čase.

Má se za to, že odpovědnost za tento jev nespočívá pouze na agresorovi, ale na vzdělávacích institucích a na společnosti jako celku, vzhledem k dominantním společenským hodnotám ve vztahu k sexualitě obecně. To znamená, že naše společnost stále interpretuje heterosexualitu z hlediska "normality", zatímco Homosexualita (a bisexualita) je interpretována jako „abnormální, podivná, podivná, výstřední" Tímto způsobem jsou všechny tyto projevy odlišné od heterosexuálů označeny za deviantní a abnormální.

Byli bychom naivní, kdybychom věřili, že tato převládající myšlenka ve společnosti není absorbována dětmi a mladistvými, kteří reprodukují tyto sociální standardy ve svém konkrétním prostředí: školy a instituty. Vše, co je v kontextu školy považováno za „obyčejné nebo běžné“, je často předmětem posměchu nebo výsměchu, a jak jsme vysvětlili výše, sexuální orientace je jedním z důvodů, proč „spouští“ agrese směrem k oběti.

• Možná vás zajímá: "Metoda KiVa, nápad, který končí šikanování"

Důsledky tohoto typu agrese

LGBT lidé a / nebo ti, kteří pochybují o jejich afektivní sexuální orientaci, nastavují obyvatelstvo náchylné k většímu duševnímu zdraví než ostatní. Proč? Velmi jednoduchá: tato populace po většinu svého života trpí vyšší úrovní stresu.

Zamyslete se nad věcmi, kterým musíte čelit: integrujte a přijímejte svou afektivně-sexuální orientaci, mluvte se svou rodinou a přáteli, strach z odmítnutí a nepřijetí, zvládněte homofobní situace, vydržte související sociální stigma ... Řekněme, že je to zvláštní stres že heterosexuální lidé nemusí nutně trpět.

Jak všichni víme, dětství a dospívání jsou časy, ve kterých je naše osobnost přizpůsobena a ve kterých se obvykle cítíme nejzranitelnější, a je to opravdu těžké fázi projít.

Teď si představte, co byste měli čelit, více na místě, mladý homosexuál nebo bisexuální. V případě, že nestačilo s hormonálními změnami / zjistit jejich identitu / pokusit se zapadnout do skupiny vrstevníků / vykonávat v ústavu / řešit fyzické změny atd., Teď si představte, jaký stres musíte mít při přemýšlení o možném odmítnutí nebo nepřijetí na straně lidí, které milujete nejvíce: svou rodinu a své přátele.

A je-li také situace šikanování za homofobii (s následnou ztrátou sociální podpory mezi svými vrstevníky), zavádějí se „dokonalé“ složky, aby se vytvořila živná půda, která způsobí psychické problémy, které vydrží v průběhu času, například výstavba. nízká sebeúcta, pocity hanby vůči sobě, deprese, úzkost, posttraumatická stresová porucha, izolace, sebepoškozování atd. V jedné studii (Rivers, 2004) bylo uvedeno, že Oběti šikany za homofobii trpí větší pravděpodobností deprese ve srovnání s oběťmi heterosexuálního šikany.

Některé studie ukázaly, že (např. Bontempo a D'Augelli, 2002) úrovně viktimizace byly vyšší u LGBT studentů nebo že měly pochybnosti o jejich afektivní sexuální orientaci. V rámci typu viktimizace mají obecně tendenci být verbálně více obětí (urážky, přezdívky, hanlivé komentáře ...).

• Možná vás zajímá: "Šikana: analýza šikany prostřednictvím mimetické teorie"

Zásah do tohoto problému

I když je to jistě dlouhý proces, který potřebuje průchod několika generací, je nutné vzdělávat společnost eliminovat dichotomii "normálního = heterosexuálního", "abnormálního = gay, lesbického, bisexuálního, transgenderového nebo transgenderového".

Konkrétněji by školy měly poskytovat kvalitní a inkluzivní sexuální výchovu, která se zabývá otázkami, jako je homosexualita a transsexualita (a nezabývá se pouze pohlavně přenosnými nemocemi nebo těhotenstvím), empatickými cvičeními pro oběti, sociální dovednosti zastavit obtěžování ...

Hlavním cílem je modifikovat negativní postoje vůči menšinovým skupinám, jako je LGTB, a přijmout více inkluzivní vizi s hodnotami, jako je přijetí, rovnostářství, svoboda a empatie vůči rovným. Pokud se ve školách / ústavech tato otázka přirozeně neřeší, ponechávajíc stranou „tabu“, přispívá k tomu, že LGBT obyvatelstvo je vnímáno jako něco zvláštního, a nadále zachovává diskriminaci..

Škola je koneckonců velmi silným vzdělávacím prvkem ve společnosti a je považována za jednoho z hlavních činitelů socializace spolu s rodinou, a proto by měla povzbuzovat tolerantní myšlení v našich mladých lidech a podporovat zrození Pozitivní hodnoty vůči různým formám sexuálního projevu a genderové rozmanitosti.