Teorie vývoje jazyka Noam Chomsky

Noam Chomsky (Philadelphia, Spojené státy, 1928) je jeden z nejuznávanějších myslitelů dnes. Jeho dílo je rozsáhlé a mnohostranné: vyvinul teorie, studie a důkladné znalosti v oblasti lingvistiky, psychologie vývoje, filozofie a politické analýzy..

V dnešním článku budeme shrnout Chomského příspěvky v psychologii jazyka. Populární americký intelektuál položil základy současných směrů výzkumu kognitivní vědy.

• Chcete-li se ponořit do tohoto autora: "Noam Chomsky: biografie antisystémového lingvisty"

Vývoj jazyka: ¿naprogramován pro řeč?

Podle výzkumu Noama Chomského, děti se rodí s vrozenou schopností mluvit. Jsou schopni se naučit a asimilovat komunikační a jazykové struktury. Díky Teorie univerzální gramatiky, Chomsky navrhl nové paradigma ve vývoji jazyka. Podle jeho postulátů mají všechny jazyky, které používají lidské bytosti, společné vlastnosti ve své vlastní struktuře.

Z tohoto důkazu to profesor Chomsky usuzuje Získávání jazyka v dětství může nastat díky schopnosti člověka rozpoznat a přizpůsobit základní strukturu jazyka, základní strukturu jakéhokoli jazyka.

Univerzální gramatika

Teorie vývoje jazyka během dětství, kterou Noam Chomsky vyložil, je založena na kontroverzním principu: “Lidský jazyk je výsledkem rozluštění programu určeného našimi geny”. Tato pozice se střetává diametrálně s environmentálními teoriemi vývoje, které zdůrazňují roli vlivu prostředí na jednotlivce a schopnost jedince přizpůsobit se různým kontextům, které je ovlivňují..

Chomsky to navíc uvádí děti mají vrozenou schopnost porozumět gramatice jazyka, dovedností, které rozvíjejí prostřednictvím svých zkušeností a učení. bez ohledu na jejich rodinný nebo kulturní kontext. Chomsky tento termín označuje jako vrozený artefakt, aby porozuměl gramatice “Univerzální gramatika”, ve všech jazykových systémech, které jsou dosud známy.

Plasticity získat jazyk

Je dobře známo, že v dětství, existuje období “kritické” během nichž je pro nás snazší se jazyk naučit. Toto období větší mozkové plasticity, během které jsme houbou pro jazyky, přechází od narození do pre-adolescence.

Chomsky, přes jeho recenzi práce německého lingvisty a neurolog Eric Lenneberg, zdůrazňuje, že děti procházejí fází toho, co nazývají “jazykové upozornění”. Během tohoto klíčového období je schopnost porozumění a učení nových jazyků ve srovnání s ostatními životními fázemi větší. Podle slov samotného Chomského, “Všichni procházíme specifickým obdobím dozrávání, ve kterém se díky adekvátním vnějším podnětům rychle rozvíjí naše schopnost mluvit jazykem”.

Proto děti, které se během dětství a před dospívání učily několik jazyků, jistě budou schopni správně získat základy těchto jazyků. To se nestane u dospělých, protože jejich plasticita, jejich schopnost získávat jazyky již není v tak dobrém stavu.

¿Jak dochází k získání jazyka?

Podle Noam Chomsky teorie, proces osvojování jazyka nastane jen jestliže dítě odvodí implicitní normy jazyka, takový jako představy o syntaktické struktuře nebo gramatice..

Abychom byli schopni rozvíjet a učit se jazyk během dětství, Chomsky to argumentoval všichni máme “zařízení pro pořízení jazyka” v našem mozku. Hypotéza existence tohoto zařízení by nám umožnila naučit se normám a recidivám, které představují jazyk. V průběhu let přezkoumával Noam Chomsky svou teorii a zahrnoval analýzu několika hlavních principů jazyka ve vztahu k jeho získání v dětství..

Tyto principy, jako je existence gramatiky a několik syntaktických pravidel, jsou společné pro všechny jazyky. Na druhé straně existují další prvky, které se liší v závislosti na jazyce, který studujeme.

Proces učení a vývoj jazyka

Jak vysvětluje Chomsky, lidský jazyk nám umožňuje vyjádřit nekonečnost myšlenek, informací a emocí. Jazyk je tedy sociální stavbou, která se nepřestává vyvíjet. Společnost stanovuje ve svých ústních i písemných verzích pokyny týkající se norem a běžného používání jazyka.

Ve skutečnosti je velmi běžné, že děti používají jazyk velmi zvláštním způsobem: směšování konceptů, vymýšlení slov, deformování druhých, vytváření vlastních vět ... Postupně se jejich mozek přizpůsobuje pravidlům a opakování jazyka, spáchá každý méně časových chyb a správného používání široké škály artefaktů, které jazyk nabízí.

Kritika a spory kolem Chomského teorie

Teorie univerzální gramatiky, kterou formuloval Noam Chomsky, nemá ve vědecké komunitě jednomyslnost a akademické. Ve skutečnosti je to myšlenka, že ačkoli to mělo silný dopad na studium osvojování jazyka, je považován za zastaralý, a Chomsky sám změnil svůj postoj v tomto ohledu. Kritické proudy argumentují, že s myšlenkou univerzální gramatiky, Chomsky udělal chybu v jeho postulátech: overgeneralization.

Sektory, které nejvíce zpochybnily Chomského teorii, odmítají postulát o zařízení pro získání jazyka, protože argumentují, že nemá žádnou empirickou podporu.. Jiní učenci kritizovali teorii amerického lingvisty pro jeho nadměrný innatism, a proto dostatečně nezhromažďují faktory životního prostředí při získávání jazyka.

Tyto kritiky dělaly Chomsky revidovat a modifikovat některé aspekty jeho postulátů v průběhu let, zatímco současně přidávat nové důkazy a doplňující aspekty k tomuto souboru znalostí..