Hlavní teorie a autoři vývojové psychologie

teorií psychologického vývoje dítěte věnovat pozornost tomu, jak rostou a rozvíjejí se v dětství v různých oblastech: sociální, emocionální a kognitivní.

Mnozí výzkumníci se zaměřili na poznání více o této etapě života ao výsledcích širokého spektra studií v oborech antropologie, medicíny, sociologie, vzdělávání a samozřejmě psychologie vývoje. zdůraznění významu dětství při utváření inteligence, osobnosti a sociálního chování.

Psychologické teorie o vývoji v dětství

Psychologové jako Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget nebo Lev Vygotsky se pokoušeli vysvětlit různé aspekty prostřednictvím svých teorií. A i když ne všechny jsou dnes plně přijaty, vliv jejich perspektiv byl velmi užitečný pro pochopení toho, jak děti rostou, přemýšlejí a chovají se.

Níže jsou uvedeny některé z mnoha teorie vývoje dítěte které navrhli teoretici a výzkumní pracovníci.

1. Teorie psychosexuálního vývoje Sigmunda Freuda

Freud je považován za otce psychoanalýzy. psychoanalytická teorie vývoje dítěte Má tendenci se zaměřovat na takové věci, jako je podvědomí, pohony a formování ega. I když jejich návrhy v současné době nemají velkou popularitu, málokdo pochybuje o důležitosti, kterou události a zkušenosti z dětství mají o budoucím vývoji dítěte..

Podle Freuda je vývoj dítěte popsán jako série psychosexuální stádia: orální, anální, falické, latentní a genitální. Toto pojetí vývoje mysli a osobnosti je nyní dcerou své doby a je v současné době mimo fázi.

Více informací o této teorii v tomto článku podrobně vysvětlíme: “Sigmund Freud: život a dílo slavného psychoanalytika”.

2. Eriksonova teorie psychosociálního vývoje

Teorie psychosociálního vývoje Eriksona (kliknutím na odkaz získáte přístup k velkolepému souhrnu připravenému psychologem Bertrandem Regaderem) je jeden z nejvíce rozšířených a přijímaných teorií v psychologii vývoje. To je také psychoanalytická teorie, a tento teoretik, jako Freud, navrhl, že tam jsou různé stádia vývoje.

Erikson si myslí, že řešení různých fází vede k získání řady kompetencí, které pomáhají řešit cíle, které budou prezentovány v příštím životním stadiu. Tímto způsobem dochází k psychickému růstu.

Například, hlavní konflikt v období od 6 do 12 let, volal Laboriousness vs. Inferiority, implikuje oblast sociální zkušenosti. V této fázi dítě začíná předškolní a školní výuku a je ochotné dělat věci společně s ostatními, sdílet úkoly atd. Pokud dítě nemůže překonat tuto etapu správným způsobem, to znamená, že se cítí horší, bude to mít negativní vliv na jeho obecné fungování..

3. Teorie učení Jeana Piageta

Švýcarský psycholog Jean Piaget, považovaný za otce konstruktivismu, navrhl, že kognitivní vývoj dětí nastane po sérii fází. Poznamenal, že děti hrají aktivní roli v získávání znalostí o světě, to znamená, že je považoval za „malé vědce“, kteří aktivně budují své znalosti a chápání světa, a to prostřednictvím mentálních norem, které se kvalitativně liší od těch, které je používají. dospělých.

Piagetovy myšlenky již nejsou platné, když je formuloval, ale je to jeden z nejdůležitějších vývojových teorií, a ve skutečnosti to je zvažováno, že on položil základy čeho je nyní známý jako Vývojová psychologie.

Více informací o jeho teorii získáte v tomto článku: “Teorie učení Jeana Piageta”. Pokud je to, co chcete, jít hlouběji do různých fází, které navrhl švýcarský teoretik, tento další článek vám pomůže: “Čtyři fáze kognitivního vývoje Jeana Piageta”.

4. Sociokulturní teorie Leva Vygotského

Další psycholog Lev Vygotsky navrhl teorii kognitivního vývoje dětí, která se stala jednou z nejvlivnějších a nejvýznamnějších teorií, zejména v oblasti vzdělávání a učení..

Stejně jako Piaget je Vygotsky konstruktivistickým psychologem a myslel si, že se děti učí aktivně a prostřednictvím praktických zkušeností. Na rozdíl od Piageta, který vysvětluje, že znalosti jsou konstruovány individuálně, Vygotsky dochází k závěru, že učení je konstruováno prostřednictvím sociálních interakcí, s podporou někoho dalšího odborníka.

Podle této teorie psychologického vývoje je tedy sociální kontext součástí procesu kognitivního vývoje a nelze jej považovat za něco, co je pouze „vlivem“. Využití samotného jazyka je například kolektivní i individuální a umožňuje vznik velkých kognitivních dovedností založených na vývoji velmi abstraktních pojmů..

Vygotsky bylo důležité pochopit spolupráce a dozvědět se více o vlivu sociokulturního prostředí na kognitivní vývoj dětí.

Chcete-li se dostat do této zajímavé teorie, stačí kliknout zde: “Sociokulturní teorie Vygotského”.

5. Teorie chování: Klasické kondicionování a operativní kondicionování

teorie chování byly důležité, protože Zdůrazňovali, jak interakce jedince s prostředím ovlivňuje jejich chování. Tři byli hlavní exponenty těchto teorií: Ivan Pavlov a John B. Watson jako předchůdcové Klasické kondicionování, a B.F. Skinner jako otec Operativní kondicionování.

Ačkoli obě teorie jsou důležité v oblasti učení, zabývají se pouze pozorovatelným chováním. Proto je vývoj považován za důsledek odměn (nebo zesílení) a trestů, a neberou v úvahu vnitřní myšlenky nebo pocity, jak jsou koncipovány kognitivními psychology, ale považují je za pouhé přisuzování obtížnějšímu chování. pozorovat, že pohyby.

¿Chcete se dozvědět více o těchto teoriích? Pak vám necháme dva odkazy, abyste je mohli lépe pochopit:

• "Klasická kondice a její nejdůležitější experimenty"

• "B. F. Skinner: život a práce radikálního behavioristy"

6. Teorie sociálního učení Alberta Bandury

Albert Bandura si uvědomil, že teorie chování nevysvětlují učení jednotlivců jako celku, protože podceňují sociální rozměr lidského chování a vnitřní dimenzi subjektu a snižují ho na asociaci, ke které dochází v důsledku opakovaných zkoušek. Proto, pochopit, že učení a rozvoj dětí nelze pochopit bez obou složek.

Kromě zdůraznění důležitosti očekávání a vnitřních posilování, jako je pocit hrdosti, spokojenosti a úspěchu, v motivaci lidských bytostí, ve své teorii zdůrazňuje, že Děti se učí nové chování z pozorování jiných lidí. Sledováním činností ostatních, včetně rodičů a vrstevníků, rozvíjejí děti nové dovednosti a získávají nové informace.

Nenechte si ujít jeho celou teorii. Níže vám ukážeme různé články tohoto ukrajinsko-kanadského psychologa, které můžete číst:

• "Teorie sociálního učení Alberta Bandury"

• "Vlastní účinnost Alberta Bandury: ¿Věříš v sebe? "

• "Teorie osobnosti Alberta Bandury"