Teorie učení Piaget

Přestože existují podstatné rozdíly mezi Piaget a Vygotsky nejsou protichůdné, protože sdílejí koncepci rozvoje, která se odtrhuje stejně od tradičních empiristických a racionálních pojmů. Piagetova teorie kognitivního vývoje je integrální teorií o povaze a vývoji lidské inteligence. Poprvé byl vytvořen švýcarským vývojovým psychologem Jean Piaget (1896-1980) ... Učebny zaměřené na dítě a „otevřené vzdělávání“ jsou přímými aplikacemi Piagetových názorů.

Piagetská teorie

To je považováno za nejvíce propracovaný doposud a ten s největším vlivem v poli: co je vysvětleno v umění velkou šířkou jeho nároků: \ t

• Piaget si klade za cíl vyvinout genetickou epistemologii, tj. „Teorii poznání“ z vysvětlení „geneze a psychologického vývoje“..
• V tomto úsilí argumentuje, že to, co v podstatě charakterizuje poznání, je jeho „tvůrčí“ povaha, která znamená „aktivní“ předmět: „vědět“ nejen vnímá a reaguje na objekty, aniž by na ně musela „jednat“ transformací..

Piaget rozšiřuje biologický model růstu organismu na psychologický problém vývoje inteligence: jedná se o komplexní proces, který předpokládá "adaptace" do středu (vnější rovina) a "organizace" psychologický (interní plán):

• Přizpůsobení to nastane přes dva typy doplňkových procesů, mezi kterého “rovnováha” musí nastat: \ t Asimilace, k tomu dochází, když se subjekt pokouší interpretovat a zapracovat informace z média z již dostupných systémů.
• Ubytování, což znamená úpravu těchto předchozích režimů tak, aby byly v souladu s novými zkušenostmi. vnitřní organizace Odráží struktury a změny, které se vyskytují v přirozené tendenci organismu k vyšším úrovním rovnováhy: Synchronní nebo horizontální organizace: je to strukturální výsledek adaptace dosažené v každém okamžiku (každý "stupeň" vývoje: sesoromotor, předoperační , konkrétní operace, formální operace) Diachronní nebo vertikální organizace: převádí kvalitativní změny, ke kterým dochází v intelektuálních strukturách („přechod“ mezi fázemi: kontinuita a změna obecných posloupností, univerzálnosti a pořadí posloupnosti)

Základní mechanismus proč tyto změny vysvětlují, je „rovnováha“:

• „Rovnováha“ je koncipována jako vnitřní a samoregulační faktor, který řídí procesy adaptace na životní prostředí, umožňuje postupně dosahovat kognitivních struktur (organizovaných struktur), které jsou „přizpůsobivější“, vyrovnanější, ve svém vztahu k životnímu prostředí..
• Tyto souborové struktury, pokud předpokládají určitou normu stabilní rovnováhy (až do určitého bodu), jsou to, co umožňuje definovat a charakterizovat různé po sobě následující etapy (formy organizace) vývoje..
• Rovnováha není výsledkem náhodné rovnováhy mezi nepřátelskými silami, nýbrž cílem aktivně hledaným a dosaženým samotným tělem..

Piagetovská teorie Má nesporné zásluhy, ale také obdržel vážnou kritiku.

• Obecně, většina z nich se odkazovat na aspekty, které jsou obyčejně zvažovány “zanedbaný” teorií.
• Zvláště pozoruhodné je vypovězení, které bylo učiněno z omezené role, kterou Piaget zřejmě přisuzuje jazykovým a sociálním faktorům ve vývoji..

Post-Piagetovské modely na mechanismech změny

Vysvětlující návrhy ontogenetická změna které mají společnou schopnost být formulovány přesným a operativním způsobem, pomocí výpočetního modelu.

Pravidla výrobních systémů. Přístup IP, který formuloval David Klahr, postuluje základní kognitivní strukturu, která se s věkem nemění aspekty zásadní, a to je popsáno výrobními systémy. Produkce je pravidlem podmíněné akce, tj. Od naplnění určité podmínky zavádí realizaci rozhodné akce. Akce mohou změnit stav znalostí systému přidáním, odstraněním nebo změnou existujících prvků; akce mohou také odpovídat percepčním nebo motorickým interakcím s prostředím.

Klahr navrhuje existenci sady vrozených produkcí, ze kterých se systém prostřednictvím vlastního pozměňování učí a rozvíjí získáváním nových produkcí. K dosažení tohoto cíle má systém řadu specifických mechanismů, jako jsou mechanismy rozlišení z konflikty, diskriminace a zobecnění. Vysvětlující schopnost tohoto přístupu je omezena na vysvětlení kvantitativních změn v konkrétních znalostních úkolech a doménách.

Tento článek je čistě informativní, v online psychologii nemáme schopnost dělat diagnózu nebo doporučit léčbu. Zveme vás k návštěvě psychologa, který se bude zabývat zejména vaším případem.

Pokud chcete číst více článků podobných Teorie učení Piaget, Doporučujeme Vám vstoupit do naší kategorie Evoluční psychologie.