Sociální psychologie

Odolnost v sociální psychologii

Odolnost v sociální psychologii / Sociální psychologie

Naše poznání v průběhu dějin nám dává povědomí o schopnostech, které musí lidská bytost překonat škody obecně, a proto znát schopnosti, které tato schopnost vyvinula..

Vyjádření tohoto potenciálu nás vytvořilo jak fyzicky, tak materiálně, kulturně, intelektuálně a technologicky, což je dáno postupným klastrem v každé kultuře, čímž se rozvíjí to, co bude naším zájmovým tématem a studiem: RESILIENCE.

V následujícím článku Psychologie použijeme náš konkrétní hranol, o kterém budeme hovořit Odolnost v sociální psychologii.

Také by vás mohlo zajímat Rozdíl mezi sociální psychologie a sociologie Index
  1. Úvod
  2. Pozadí a definice
  3. Podpora odolnosti
  4. Vývoj odolnosti
  5. Vývojové podmínky
  6. Faktory fyzického zneužívání a odolnosti
  7. Strategie odolnosti
  8. Intervence u dětí
  9. Závěry

Úvod

V této práci jsou uvedeny některé předchůdce, definice, podpora odolnosti ve společnosti, jakož i vývoj tohoto vývoje u lidí, kteří jsou náchylní k zneužívání, podmínek rozvoje a faktorů, které nám pomáhají vytvářet a zároveň je důležité zachovat ji, a proto se bude dotýkat tématu strategií budování a udržování odolnosti a v neposlední řadě také \ t intervence a rozvoj odolnosti dětí.

Musí být známo, že odolnost nám nejen pomáhá řešit problémy a žít dobře má širší význam s jiným pohledem na život.

Během této práce budou zveřejněny některé příklady odolnosti vůči obtížným situacím, jako je hurikán Katrina a Rita, a způsob, jakým se lidem podaří překonat, čelit nebo vytvořit bariéru, která je činí chráněnými před nepříjemnými událostmi..

Cílem této práce je představit některé z aspektů, které mají největší zájem o reakci překonat obtížné situace. Abychom porozuměli fenoménu odolnosti, je nutné mít jasnou a definovanou koncepci, pro kterou začneme svou první část s tímto tématem..

Pozadí a definice

Než se budeme zabývat otázkou odolnosti, musíme znát určité souvislosti, například v Bibli, Job překoná ztrátu všech svých hmotných statků, například mladá Anne Frank, pokračuje ve vývoji jako teenager během nacistické války, dokud ji nezabil (Ángeles a Morales 1995).

V polovině minulého století, humanitní vědy začali používat termín odkazovat se na pokyny, které lidem umožní překonat nepříznivé situace a využít je (Sánchez, 2003).

Rutterova zjištění v roce 1990 objevila vývoj a fungování mozku a z biologických základů fenoménu pružnosti, jakož i jeho přínos k procesům psychofyziologického vývoje Je třeba chápat, že odolnost není něco, co je získáno nebo nezískáno, ale vede k chování, které se může kdokoliv vyvíjet. a učit se.

Odolnost jako koncept je pojem, který pochází z fyziky a odkazuje na schopnost materiálu obnovit svůj tvar poté, co byl vystaven vysokým tlakům (López, 1996). Ve společenských vědách tedy můžeme usuzovat, že člověk je odolný, když se dokáže vymanit z tlaků a obtíží, které na jeho místě nemohla vyvinout jiná osoba..

Úvod do konceptu odolnosti ve společenských vědách nám otevřel nové způsoby, jak čelit nejčastějším problémům, jako jsou ty, které nám učení a rozvoj dětí poskytují..

Existují různé definice pojmu odolnost, které závisí na každém autorovi a jeho teoretickém přístupu, odolnost by byla globální schopností osoby udržet si efektivní operaci tváří v tvář nepřízni osudu nebo ji obnovit v jiných podmínkách (Aracena, Castillo a Román).

Na druhé straně by byla popsána odolnost dobré přizpůsobení úkolům sociálního rozvoje osoby v důsledku interakce subjektu s jeho prostředím. Pro Domingueze (2005) je odolnost procesem přizpůsobení se nepříznivým situacím nebo dokonce významným zdrojům, jako je stres .

To znamená odrazit se od obtížných zkušeností. Musíme vzít v úvahu, že odolnost není něco, co je přijato či nikoliv, ale spíše to, že ji každý jedinec rozvíjí podle svých potřeb. Koncept odolnosti nebo schopnosti zotavení znamená dva faktory, které jsou odolné proti destrukci, tj. Schopnost chránit svůj život a integritu tváří v tvář deformujícím tlakům a druhou je schopnost budovat pozitivní životní chování, a to navzdory obtížné okolnosti (González, 2005).

Podpora odolnosti

Resilience by mohla být definována jako něco nového v historii: Úvod do konceptu odolnosti ve společenských vědách nám otevřel nové cesty, abychom mohli čelit nejčastějším problémům, jako jsou ty, které nám učení a rozvoj dětí poskytují..

Investujte do odolnosti bylo by to mnohem levnější a ve střednědobém horizontu by bylo dosaženo snížení některých nepříznivých účinků, jako je kriminalita, prostituce, násilí, drogová závislost, (Ángeles, R. a Morales, J. 1995), ale ve vzduchu, kde zůstává, přetrvávají velké pochybnosti. sociální spravedlnost a lidský rozvoj pro každého jednotlivce jako jednotlivce, nikoli všeobecnějšího, který obvykle způsobí, že lidé ztratí bezpečnost toho, co jsou a co stojí za to.

Resilience nám říká, potřebu zaměřit naše hledání na osobní zdroje a environmentální zdroje dostupné jednotlivcům, jejich rodinám a komunitě. A mění se, od zásahu v přímém příjemci k zásahu, který zahrnuje celou rodinu a komunitu během celého procesu změny. Zahrnuty jsou vzdělávací aktivity, které se zabývají různými dimenzemi odolnosti. (González, 2005).

Činnosti musí být prosazovány, aby byly příznivé sociálního začlenění odolnosti, Abychom využili vitality, kapacity a energie, abychom se mohli aktivně zapojit do současnosti a vybudovat životní projekt s podporou, musíme zvážit a charakteristik, které podporují odolnost a že tato otázka by měla být prioritou nejen pro zdravotníky, ale i pro všechny osoby, které jsou v přímém kontaktu s dětmi a dospívajícími..

Tenhle obranného mechanismu uvádí Kolb (1973), produkuje hluboce usazenou opozici, ke které se dostávají do povědomí potlačená (nevědomá) data. Přes odpor se jednotlivec snaží vyhnout vzpomínkám a vhledům, které by způsobily úzkost a byli by bolestní, kdyby byli vědomě konfrontováni.

Odpor také nastane během psychoanalytické léčby, když psychiatr povzbuzuje pacienta, aby učinil vnímatelný potlačený materiál svobodným sdružením.

Freud uspořádal svůj koncept represí tím, že se setkal s obtížemi a překážkami ve svobodném sdružení: blok, rozpaky, ticho a úzkost pacienta, kterému dal jméno odporu. To dává vodítko k povaze potlačovaného materiálu.

Vývoj odolnosti

Odolnost není vlastnost, kterou lidé mají nebo nemají. Zahrnuje chování, myšlenky a činy, které se může každý naučit a rozvíjet. Je to nový pohled na způsob, jakým různé lidské bytosti čelí potenciálním příčinám stresu: špatným podmínkám a rodinnému zneužívání, uvěznění ve vězeňských táborech, krizovým situacím, jako jsou situace způsobené vdovstvím nebo rozvodem, velké ztráty nebo jiné. (García, Rodríguez a Zamora).

Místo toho, aby se ptal na příčiny fyzické nebo duchovní patologie, které tyto katastrofy způsobují, nový pohled předpokládá, jaké podmínky má tato menšina; proč a jakým způsobem se mu podaří uniknout zlu takzvaného “rizikových skupin”.

Skutečnost, že nepříznivý dopad na zraněné osoby, bylo prokázáno, že konformace těchto faktorů závisí nejen na podmíněných faktorech, jako jsou například ekonomické zdroje, strava, úroveň vzdělání rodičů, mateřská stimulace nebo dostupnost hravého materiálu, ale především mechanismy a dynamika, která je v souladu s jejich vztahem (Rutter 1985).

Jednotlivci “odolné” vynikají tím, že mají vysokou úroveň hospodářské soutěže v různých oblastech, zda intelektuální, emocionální, dobré bojové styly, motivace k sebezaměřenému úspěchu, zvýšená sebeúcta, pocity naděje, autonomie a nezávislosti. A to platí i v případě, kdy je postižená oblast tak základní pro život, jako je výživa. Aby se objasnil fenomén odolnosti, učenci poukázali na charakteristiky prostředí, ve kterém se vyvinuly odolné subjekty: byli mladí, když nastala traumatická událost; Pocházejí z rodin, které pohánějí kompetentní rodiče, integrovaní do sítí sociální podpory, které jim poskytly vřelé vztahy.

Pokud jde o psychologické fungování které chrání odolné lidi před stresem, zdůrazníme:

  1. Vyšší IQ a lepší dovednosti při řešení problémů.
  2. Nejlepší zvládání stylů.
  3. Empatie, znalosti a řádné řízení mezilidské vztahy.
  4. Smysl pro humor pozitivní.

Co dělá jednotlivce rozvíjet schopnost být pružný je to formace sociálně kompetentních lidí, kteří mají schopnost mít vlastní a užitečnou identitu, kteří vědí, jak se rozhodovat, stanovit cíle a to se týká sociálních míst, která zahrnují rodinu, přátele a vládní instituce každé země (Ramírez, 1995).

Mezi ochrannými mechanismy par excellence patří vztah významného adulo, který znovu potvrzuje sebedůvěru jednotlivce, která ho motivuje a především demonstruje jeho lásku a bezpodmínečné přijetí (Sánchez, 2003).

Vývojové podmínky

Mnoho studií ukazuje, že primární faktor v odolnosti je vztahy, které nabízejí péči a podporu v rodině i mimo ni. Vztahy, které vytvářejí podporu a důvěru, poskytují modelování a nabízejí povzbuzení a opětovné potvrzení, také přispívají k potvrzení odolnosti osob (Domínguez, 2005).

Aby se objasnil fenomén odolnosti, učenci poukázali na charakteristiky prostředí, ve kterém se vyvinuly odolné subjekty: byli mladí, když nastala traumatická událost; pocházeli z rodin, které vedli kompetentní rodiče, integrovaní do sítí sociální podpory, které jim poskytly vřelé vztahy (Kotliarenco a Pardo) .

Pokud přestaneme pozorovat realitu, v níž naši mladí lidé žijí, můžeme nyní vidět, jak určité podmínky mají negativní vliv na jejich rozvoj: nedostatek sítí sociální podpory, které by čelily obtížím, předčasnému začlenění do zaměstnání, plnění okrajových nebo smluvně nejistých pracovních míst, nedostatku pracovních míst ochrana jejich zdravotních a pracovních práv, prodloužená nezaměstnanost, neúspěch a předčasný odchod, závislost na drogách a alkoholu atd. To vše se promítá do nízkého sebevědomí, absence budoucího projektu a obtíží při vytváření smyslu pro současnost (López, 1996).

Fonagy et al dětství Následující atributy:

  1. Nejvyšší socioekonomická úroveň.
  2. Absence organického deficitu.
  3. Povaha snadné.

Jako charakteristiky bezprostředního sociálního prostředí uvádějí následující:

  1. Rodiče vnímáni jako kompetentní.
  2. Lepší neformální sítě (přátelé, rodina, společníci).

Přítomnost láskyplné vztahy Je nezbytné posílit odolnost prostřednictvím běžného příkladu, jak říkají hlasy “fakta a ne slova”.Příležitosti k účasti jsou významné, aby se cítily důležité a milované.

Odolnost je charakteristika, kterou lze naučit jako produkt Pozitivní interakce mezi osobní a environmentální složkou jednotlivce(Sánchez, 2003) Afektivní vazba, která vzniká v prvních letech života, je nezbytná pro rozvoj schopného a bezpečného jedince v jednotce..

Faktory fyzického zneužívání a odolnosti

Definice zneužití, která se používá, se týká chování, které může poškodit jednotlivce (Aracena, Castillo a Román)

Pojem týrání dětí pokrývá široký rozsah činností, které způsobují fyzické, emocionální nebo duševní poškození dětí jakéhokoli věku. Nicméně způsob zneužití se liší podle věku dítěte.
Snad nejběžnějším typem zneužívání je opuštění, tj. Fyzické nebo emocionální poškození způsobené nedostatkem potravin, oděvů, přístřešků, lékařské péče nebo vzdělávání rodičů nebo opatrovníků. Běžnou formou opuštění dětí je podvyživení, které vede k špatnému vývoji a někdy i smrti.

Události traumatické nebo nepříznivé jsou psychické nebo fyzické (špatná výživa, trvalá vysoká úroveň stresu a násilí) zvýšení hladiny kortizolu a tím ovlivňuje metabolismus imunitního systému a mozku.

Je obzvláště důležité, aby popsané to se nestane u dětí, které dostávají zvláštní péči , V prvním roce života jsou láskyplné a obohacující méně pravděpodobné, že budou reagovat na stres způsobující jiné reakce u dětí, které tuto péči nemají, takže pokud je dítě v raném věku opuštěno nebo zanedbáváno, funkce mozku jsou jsou vážně poškozeny jako schopnost učit se a řešit problémy .

Existují faktory, které jsou spojeny s rozvojem odolnosti, skrze které můžeme podporovat a být méně náchylné k škodám způsobeným prostředím, ve kterém žijeme. Kombinace těchto faktorů nás vede k úspěchu (Domínguez, 2005).

Musíme mít schopnost realistické plány, které budeme provádět, mít pozitivní vizi sebe sama a důvěru v naše silné stránky a schopnosti, dovednosti a komunikaci pro řešení problémů, schopnost zvládat silné pocity a impulsy. Musíme spojit alternativy s pohledem na naději v situacích, které obvykle spojujeme s hromaděním deprivací (González, 2005).

Strategie odolnosti

Lidé nereagují stejným způsobem na stejné životní události traumatické a stresující. Jeden přístup k budování odolnosti, který pracuje pro jednu osobu, nemusí fungovat pro druhého. Lidé používají různé strategie. Některé varianty mohou odrážet kulturní rozdíly. Kultura člověka může mít vliv na způsob, jakým komunikuje své pocity a pracuje s nepřízní.

Například dopad hurikánu Katrina a Rita byl tak obrovský, že se projevil v lidech různých kultur. Dobrou zprávou o odolnosti je, že může být budována prostřednictvím různých přístupů, které dávají smysl v různých kulturách.

Proveďte připojení. Dobré vztahy s rodinou a přáteli blízkých a dalších relevantních lidí. Někteří lidé zjistí, že i když utrpěli ztráty, pomáhají ostatním, aby se cítili dobře.

Vyvarujte se krizím jako nepřekonatelným problémům. může změnit způsob, jakým každý jednotlivec interpretuje “hurikán”. Snažte se hledat za současnou krizi a jak budou budoucí okolnosti o něco lepší. Přechod k cílům umožňuje strategiím rozvíjet schopnost být úspěšný a být odolným jednotlivcem, který je integrován do komunity.

Poznejte svou vlastní sílu a zdroje k řešení obtížných situací mohou pomoci rozvíjet sebedůvěru. Věnujte pozornost jejich potřebám a pocitům. Další způsoby, jak posílit odolnost, mohou pomoci, klíčové je určit způsoby, které by mohly dobře fungovat jako součást osobní strategie budování odolnosti (Domínguez, 2005)..

Práce v oblasti odolnosti v jednotlivci znamená změnu paradigmatu ve smyslu zdůrazňování Vrozenou sílu a vidět věci jako něco pozitivního a ne jako celkové riziko, které bylo vytvořeno za účelem zlepšení jejich prostředí, aby nedošlo k poškození jejich zdraví.

Vlastní stimulace v prvních letech života to bude mít velký přínos pro budoucnost, protože podpora rodiny a integrace způsobí, že se člověk v sebe bude rozvíjet důvěru, což se v budoucnu projeví v projektech a úspěchu či neúspěchu, který z nich plyne (Sánchez, 2003).

Intervence u dětí

Odolnost je více než odolávání útokům, strach z rizik, bere každou nepříznivou okolnost jako výzvu, která testuje veškerý potenciál jednotlivce..

Existují tři pilíře, které podporují odolnost:

  1. Schopnost hrát. Neberte si věci tak těžké, že vám strach brání v hledání prodejen. A v tomto případě vám smysl pro humor, při pohledu na věci jako ze zadní strany dlouhého pohledu, umožňuje vzít si vzdálenost od konfliktů. Kreativita, znásobování osobních zájmů, hry představivosti tyto příčiny poplachu odsouvají do svého právoplatného místa, oživují ho tak, aby se nestaly v depresi.
  2. Schopnost čelit situacím s pocitem naděje. A pro to je nezbytné mít alespoň někoho, kdo uloží náklonnosti, obdiv, které slouží jako vodítko a povzbuzení. To je to, co je ve společném jazyce skupin resilience známo jako “ dostat závislý Nezbytné jsou i volání “podpůrných sítí” nebo omezení, odkazy, které obohacují a zabraňují tomu, aby se člověk cítil ve špatném počasí. Přátelé, učitel, společenství sousedů, skupiny odolností působí jako stálá podpora a povzbuzení.
  3. Podpora vozu. Lze ji shrnout jako poselství, které si člověk vytváří pro sebe. “ Vím, že se to stane mně”, to je řečeno před špatným transem. To je: “ Miluji sebe, věřím ve mne, můžu se udržet v životě”.

Pokusy objevit biologickou výživu pružného chování se zajímají nejen o jejich teoretický rozsah. Zajímají je také jejich praktické důsledky. Určení prvků, podmínek a vztahů, které se podílejí na tvorbě vývoje dítěte, otevírá nové prostory pro intervenci.

Předložené důkazy ukázaly spíše optimistický výhled, tím, že si uvědomuje, že žádný nepříznivý prvek není sám o sobě zdrojem zhoršení nebo poškození nevyhnutelného pro jednotlivce a že obecně může být nepříznivý stav, pokud není proti němu, zmírněn zavedením opatrných a teplých vztahů mezi rodiči nebo primárními pečovateli a subjektem. Vyhlídky, že takový způsob akčních nabídek jsou nejen vyšší, ale také dalekosáhlejší.

Může se to zdát zřejmé, ale podmínky pro nutriční deficit nebo nepříznivé rodinné prostředí ztěžují dítěti plně se naučit výuku školy, protože jejich intelektuální schopnosti neuniknou škodlivým účinkům nepřízně. V tomto smyslu nelze pochybovat o tom, že možnosti vzdělávacího úspěchu dítěte jsou exponenciálně rozšířeny, pokud má veškerý svůj potenciál neporušený a dokáže řešit školní úkol bez překonání dalších překážek (Kotliarenco, Pardo).

V současné době je nutné znát jako primární potřebu vnitřně posilovat dětie tak, aby mohli odolat světu, který je tak obtížný jako globalizace, informovat je, školit je, aby upřednostňovali každou fázi růstu, pokud je pospíchají, aby žili sami sebe (Ramírez, 1995).

Připevnění vychází z kolébky do hrobu, ale první tři roky jsou velmi formativní pro osobnost a nejvíce strukturování z hlediska odolnosti. Existují však i pozdější vazby, které jsou také odolné. Výzkum ukazuje, že čím větší je inteligence, tím větší je schopnost odolnosti, ale sázíme na to, že u všech lidí se může vyvíjet odolné chování (Sánchez, 2003).

Závěry

Je jasné, že odolnost se u všech jedinců nevyvíjí stejným způsobem a že každý z nich má různé způsoby, jak rozvíjet a osvojovat si dovednosti k překonání svých problémů, než Kolb (1973), pro který je nutné ujasnit, že každý z nich vytváří své kapacity a vybírá, jak je rozvíjet..

Odpor se může projevit v mlčení, popírání, vyhýbání se a dokonce i v trapných situacích a intenzivních emočních reakcích. Odpor slouží jako obranný mechanismus proti úzkosti, která vzniká, když jedinec v něm vnímá pocity a podněty, které zavrhuje.

To také odhalila některé ze způsobů, kterými můžeme být o něco více “odolné” tváří v tvář nepříznivým situacím a tomu, jak se dostat do transu, a ukazuje tak, že ne všichni jednotlivci mají stejnou schopnost překonávat překážky a brát to jako růst v životě, než jako potíže.

Charakteristickým rysem je odolnost může se projevit jako pozitivní interakce mezi osobní a environmentální složkou jednotlivce, ale také jako způsob, jak reagovat na konfliktní situace.

Dary, které jsou dány lidem, jsou velké, a proto existuje zárukou úspěchu, ale vše závisí na osobních, sociálních kvalitách a stylu, s nímž testy získávají hodnotu .

Nicméně, obrovské množství informací, které jsou poskytovány, jak pozitivní, tak negativní, může učinit osobu viditelnější ve způsobu, jakým byl vnímán, než podstoupí těžké testy svého života..

Tento článek je čistě informativní, v online psychologii nemáme schopnost dělat diagnózu nebo doporučit léčbu. Zveme vás k návštěvě psychologa, který se bude zabývat zejména vaším případem.

Pokud chcete číst více článků podobných Odolnost v sociální psychologii, Doporučujeme Vám vstoupit do naší kategorie Sociální psychologie.