Podívejte se, co to je a jaké jsou jeho fáze

Je možné, že na více než jedné příležitosti jsme hluboce přemýšleli o situaci nebo problému, na který nemůžeme najít řešení, obvykle trávíme dlouhou dobu snahou o nalezení řešení bez úspěchu a najednou to náhle přišlo na mysl (někdy toto řešení je mnohem jednodušší a jednodušší než celý proces, který jsme dělali). Tato situace není vzácná, vyskytuje se u nás všech i u jiných živočišných druhů.

Tento fenomén je mnohem důležitější, než se zdá na první pohled, dostane jméno vhledu. A právě na tomto tématu budeme hovořit v tomto článku.

• Související článek: "8 nadřazených psychologických procesů"

Vhled koncept

Pojem vhledu je v teoretické rovině poněkud složitý, i když v praxi jsme v určité době zažili nějakou situaci, ve které jsme ji využili. Považuje se za vhled do této schopnosti nebo fakulty, skrze kterou si můžeme uvědomit situaci, propojit situaci, v níž žijeme, nebo přemýšlet o řešení či jeho chápání. Tato zkušenost nebo jev odpovídá myšlence, že si něco uvědomí, objeví se náhle pochopení žil jako druh zjevení poté, co se (obvykle) pokoušel pochopit nebo vyřešit danou situaci.

Toto porozumění se objevuje najednou, je výsledkem nevědomé činnosti, která se náhle dostává k vědomí a předpokládá, že se objeví řešení, generace strategií k jeho dosažení nebo situace a problém odlišný a nový ve srovnání s bezprostředně předchozím pohledem, globální vizi situace. Ten pocit by byl podobný náhlému nalezení cesty, jak spojit všechny kousky puzzle.

Vhled předpokládá existenci určité kognitivní schopnosti, protože vyžaduje si uvědomit, co jsme znali dříve a co jsme provedli, jakož i schopnost generovat mentální reprezentaci situace. Vyžaduje také schopnost pozorovat a porozumět základům situace a schopnosti vytvářet asociace a strategie. To může naznačovat, že je to něco lidského, ale pravda je taková byl pozorován u jiných živočišných druhů, zejména v případě šimpanzů.

• Možná vás zajímá: "Zvířecí inteligence: teorie Thorndikeho a Köhlera"

Fáze vhledu

Zatímco vhled je koncipován jako obecně náhlého experimentování s vědomím situace, metodologií nebo způsobem řešení problému, pravdou je, že různí autoři navrhují existenci několika identifikovatelných fází, kterými můžeme vidět jejich výkon. V tomto smyslu můžeme rozlišovat mezi následujícími.

1. Impasse mentální

Tato první fáze se týká situace nebo problému, na který osoba není schopna reagovat nebo není schopna je identifikovat, v situaci blokády ve vztahu k jejich překonání.

2. Restrukturalizace problému

Proces, kterým se snažíte problém vyřešit, který začíná v slepé uličce a neúspěšných pokusech o jeho reprezentaci a řešení a prochází modifikací a pracuje na změně koncepce nebo interpretace situace za účelem jejího vyřešení. Využívá různých zdrojů a kognitivních schopností.

3. Získání hlubokého porozumění

V této fázi se objevují znalosti a hluboké pochopení situace. Je to pochopení, které se objevuje nevědomě, není přímým produktem kognitivního procesu, který byl dosud sledován.

4. Náhlost

Poslední fází vhledu by bylo vědomé vnímání ze strany osoby pochopení jako něco náhlého a zjevně zjevného ve vědomí, něčím náhlým a neočekávaným. Tento okamžik je žít s překvapením, protože neexistují žádné podněty ani prvky, které by nám umožnily přímo předvídat nebo vysvětlovat důvod pro náhlý výklad..

5. Učení prostřednictvím vhledu

Jeden z kontextů, ve kterých je pochopení nejvíce zřejmé, a jeden z bodů, ve kterém byl poprvé identifikován v jiných druzích, je ve vzdělávání, konkrétně v nezbytném řešení problémů. V tomto smyslu Wolfgang Köhler popsal existenci této schopnosti i u opic prostřednictvím různých experimentů, ve kterých lidoopi museli najít řešení problému.

Získávání nových repertoárů chování a znalostí náhle po dosažení globálního porozumění situaci se nazývá učení na základě pochopení. Tento fenomén je nesmírně adaptivní a souvisí také s kreativitou, protože nám umožňuje vytvářet nové strategie řešení problémů, které dříve neexistovaly..

• Související článek: "Wolfgang Köhler: životopis tohoto německého psychologa"

Aplikováno v psychopatologii

Mluvit o vhledu znamená něco si uvědomit. A ačkoliv obvykle uvažujeme o existenci vhledu do malých detailů nebo při řešení konkrétního a praktického problému, je tento koncept použitelný i v jiných situacích nebo oblastech..

Jeden z nich, zvláště relevantní, to souvisí s duševním zdravím. A je obvyklé, že klinika hovoří o schopnosti pochopit stav svých mentálních schopností nebo kognitivního, behaviorálního nebo emocionálního stavu. Tento aspekt je velmi užitečný, pokud jde o léčbu jakýchkoli duševních nebo mozkových poruch nebo nemocí, protože umožňuje pozorovat existenci obtíží a identifikovat potřebu léčby..

Schopnost vhledu může být změněna v mnoha situacích, aniž by si byla vědoma těch, kteří mají potíže (do té míry, že si subjekt neuvědomuje, že je slepý, nebo například v případech demence, které představují problémy). paměti nebo jiných schopností) nebo symptomy, jako jsou stavy neklidnosti a změněné nálady, halucinace nebo bludy. A nemusíme nutně mluvit o psychopatologii, protože schopnost nahlédnout může být změněna zkušenostmi traumatických situací, přetrvávající silné emoce nebo různé obavy, které brání uvědomění si existence problémů nebo potřebám sebe sama.

V případech, kdy je nedostatek, nedostatek nebo nedostatek vhledu, je třeba na tomto uvědomění této situace pracovat umožňuje existenci duševní flexibility a autonomie, a to je oceněno například za účelem ukázat potřebu pomoci nebo specifické léčby (například tím, že umožní vidět, že halucinace nebo bludy jsou vlastními silami a nikoli skutečnými podněty nebo potřebou léčit se).

Bibliografické odkazy:

• Seguí, V. (2015). Vhled do psychologie. Školení ISEP.