Funkcionistická teorie Johna Deweyho

V psychologii existuje několik teorií a přístupů. V průběhu historie se zrodily a zmizely různé způsoby, jak vidět a studovat lidskou mysl. Zpočátku se zájem studentů psychiky snažil studovat, co je a jak je mysl konfigurována, hledat její základní prvky a základní strukturu..

Kromě tohoto přístupu, který se nazývá strukturalismus, se však objevilo další, ve kterém bylo hlavním zájmem vyšetřovat ne tolik to, co to bylo, ale to, co slouží a jaké funkce má. Mluvíme o tom funkcionalistická teorie Johna Deweyho.

• Související článek: "Historie psychologie: autoři a hlavní teorie"

Co je funkcionalismus v psychologii?

V oblasti psychologie je funkcionalismus proudem myšlení nebo přístupu, který navrhuje potřebu studovat psychické jevy z funkcí, které vykonávají, a nikoli z jejich struktury. Namísto toho se zaměřuje na to, jaké jsou různé psychické funkce. Toto hnutí má jako svůj hlavní cíl studovat svědomí jako akt a ptá se, co děláme a proč.

Předpokládá se, že hlavním účelem mysli je přizpůsobit vnitřní strukturu prostředí. V tomto bodě lze pozorovat silný vliv evolučních teorií, které by spolu s pragmatismem času skončily konfigurací tohoto myšlenkového proudu. To pochází z rukou velkého zájmu o vlivy prostředí na psychiku a vývoj člověka. Je založen na myšlence, že chování nemůže být vysvětleno jako automatická reakce na podnět, mysl je složitý systém, ve kterém dochází k různým procesům a vzájemným vztahům..

Jednou z jeho hlavních charakteristik je použití neinsprospektivní metodiky objektivně studovat svědomí a zbytek psychických jevů, akceptovat jakoukoliv metodiku, pokud má užitečné výsledky. Experimentální introspekce, která byla používána ze strukturalistického hlediska, by však byla odmítnuta, protože by to bylo považováno za málo platné a přirozené (ačkoliv William James bude obhajovat využití introspekce bez tréninku)..

Tento přístup ke studiu psychiky by skončil použitím asociace jako hlavního způsobu, jak vysvětlit komplexní chování. Toto navrhne pozdnější myšlenkové školy takový jako behaviorismus, ve skutečnosti je funkcionalismus zčásti prekurzorem. A to je to, že funkcionalismus by skončil integrací do různých škol a sloužil jako předchůdce vývoje různých teoretických modelů, jako je výše zmíněný behaviorismus nebo psychologie Gestaltu..

Funkcionalisté by byli průkopníky ve studiu učení, a bylo by od nich, aby se začaly objevovat první mentální testy (objevují se u Cattella). Také tyto rozdíly v myšlení a studium psychopatologie by byly poháněny touto myšlenkou.

Původ funkcionalismu: William James

William James je považován za zakladatele funkcionalismu, i když se nikdy nepovažoval za takového a odmítl oddělení psychologie v myšlenkových školách. Tento autor se domnívá, že hlavním cílem nebo funkcí svědomí je zvolit si chování způsobem, který nám umožní přežít a co nejlépe se přizpůsobit.

Vědomí je fenomén, který vychází z akce: neustále vytváříme asociace, měníme zaměření pozornosti a provádíme různé mentální operace v toku, který nelze zastavit.

Hlavním zájmem Williama Jamese bylo jeho přizpůsobení adaptivním způsobem v různých kontextech, zajímavé a zkoumající bohatě aspekty, jako je tvorba návyků.. Věřil, že psychologie by se měla zaměřit na každodenní zkušenosti namísto zaměření na abstraktní jevy a konstrukty (které jsou stále produkty mysli).

Kromě toho tento výzkumník považoval za obtížné pozorovat psychické změny, které nebyly přímo pozorovatelné prostřednictvím chování nebo fyziologické změny, a že psychika a procesy, které provádíme, mají evoluční smysl, který umožňuje přežití, jinak by zmizely..

Také by pozorovala a zohledňovala emoce v rámci mentálních procesů, jakož i existenci reflexních oblouků před emocionálními podněty.. Pojetí emocí v důsledku automatické reakce, objevuje se nejprve fyzická reakce a pak emocionální reakce.

• Související článek: "William James: život a dílo otce psychologie v Americe"

John Dewey a jeho funkcionalistická teorie

John Dewey je dalším z velkých zakladatelů psychologického funkcionalismu. Tento důležitý psycholog by se shodoval a začal spolupracovat s jedním z učedníků Williama Jamese Jamese Angella (který výrazně rozšířil funkcionalismus v různých oblastech) a byl by jedním z hlavních propagátorů využití pragmatismu a funkcionalistického přístupu v vzdělávání. Ve skutečnosti by společně vytvořili univerzitu v Chicagu jako centrum funkcionalistické školy.

Tento autor považoval vzdělávání a učení za klíčové prvky pro lidské bytosti a jejich rozvoj, přičemž se velmi podílel na dosahování sociálních změn.

Dewey pracoval a analyzoval některé z jeho nejdůležitějších aspektů, jako je reflexní oblouk, dospět k závěru, že tradiční strukturalistická vize, která byla založena na rozdělení do samostatných fragmentů, jako je pocit, myšlenka a akce, nedokázala tento jev vysvětlit, je užitečná pouze jako pouhý popis. Z pragmatického a funkčního hlediska John Dewey zvažoval potřebu pochopit tento oblouk jako celek, více než jednoduchý součet částí.

On obhajoval molární a dynamický přístup, ve kterém chování by mělo být vzato v úvahu jak to pracovalo spíše než vytvářet náhodné rozdělení a skutečnost, že to se vyvíjí a mění se v průběhu času. A pokud se podíváte na celý, můžete pozorovat biologickou a adaptivní roli fyzické reakce. Stejně jako James ve své vizi fungování emocionálních reakcí se domnívá, že chování je to, co umožňuje dávat smysl pocitům.

Převzato do světa vzdělávání, navrhuje, aby tento typ oddělování na diferencované části byl tím, co způsobuje školní neúspěch, tím, že nedovolí reprezentaci celku, který integruje všechny informace. Jednoduché zapamatování není funkční ani užitečné, protože nemá smysl, který umožňuje přežití. Obhajoval změnu ve vzdělávání, která měla stimulaci myšlení a zkoumání, všestrannosti a aktivity. Také prosazoval začlenění.

Pro velkou část jeho kariéry měl vlivnou roli v psychologii výchovy a psychopedagogiky. Ve skutečnosti by radil vládám zemí jako Čína a Rusko.

• Možná vás zajímá: "5 rozdílů mezi psychologem a pedagogickým psychologem"

Kontrast se strukturalismem

Hlavní myšlenky funkcionalismu se objevily v době, kdy převládající postavení bylo převážně strukturalistické, vznikající jako reakce na něj. Funkcionalismus navrhl, že místo analýzy toho, co a jak má být psychika studována, má funkce nebo smysl, který má psychické a mentální procesy..

Titchener, hlavní zakladatel strukturalistické školy, Pokoušel se studovat lidskou mysl od základních prvků nebo „atomů“, které ji tvoří. Nicméně, funkcionalismus zvažoval, že takové prvky neexistují, psychika je něco tekutého a dynamického, které nelze rozdělit nebo zastavit.

Kromě toho, ze strukturalismu by bylo svědomí chápáno jako přizpůsobené různým typům jevů: pocity, pocity a myšlenky. Funkcionalismus se domnívá, že toto rozdělení neumožňuje brát v úvahu totální vědomí, jaké je a proto neumožňuje platné vysvětlení tohoto jevu, jak tomu bylo v případě reflexního oblouku s Deweym.

Ačkoli strukturalismus měl v podstatě teoretické zaměření, funkcionalistická teorie Johna Deweyho a dalších výzkumníků blízkých jeho perspektivě byla více zaměřena na analýzu a praktickou reakci na události, ke kterým dochází na každodenní bázi..

• Možná vás zajímá: "Edward Titchener a strukturalistická psychologie"

Bibliografické odkazy:

• García, L .; Moya, J. & Rodríguez, S. (1992). Dějiny psychologie (Vols. I-III). 21. století: Madrid.
• Hothersall, D. (2004). Dějiny psychologie. New York: McGraw-Hill.