5 etap psychosexuálního vývoje Sigmunda Freuda

Současná psychoanalýza iniciovaná Sigmundem Freudem před více než 100 lety v jednom z hlavních vlivů současné západní kultury.

Pokud jeho teorie o fungování nevědomí sloužily jako vliv v mnoha oblastech humanitních věd a umění, není o nic méně pravdivé, že dobrá část jeho přístupů souvisí s lidskou sexualitou.. Teorie psychosexuálního vývoje s jeho různými stádii je ztělesněním této myšlenky, a to je důvod, proč se historicky dostalo velké pozornosti.

Sexualita podle Freuda

Pro Freuda, lidská sexualita je jedním z hlavních aspektů vitální energie, která posouvá chování lidské bytosti. Tato energie, která se nazývá libido, je zdrojem impulzů, které pro otce psychoanalýzy způsobují, že směřujeme k určitým krátkodobým cílům a zároveň nutíme další případy naší psychiky potlačovat tyto tendence tak, aby nás neohrožovaly nebo neporušovaly prostředí, ve kterém žijeme.

Životní energie, která je vyjádřena prostřednictvím sexuality, podle Freuda, je přítomná od prvních týdnů našeho života, což znamená, že náš sexuální aspekt se nenarodí v dospívání, jak mnozí výzkumníci své doby udržovali..

Ale důsledky toho nemají nic společného s pouhým umístěním začátku našeho sexuálního vývoje v jednom nebo jiném bodě našeho životního kalendáře. Má hluboké důsledky pro způsob, jakým Freud spojil naši osobnost s naší intimní stranou, afektivní a impulsní.

Vývoj nevědomí

Jedním ze základních myšlenek Freudovy teorie psychosexuálního vývoje je, že způsob, jakým řídí spokojenost s libido v dětství, zanechává v našem bezvědomí stopy, které budou zaznamenány v dospělosti..

Pokud tedy faktory, které jsou mimo dítě, způsobují, že tyto tendence nejsou schopny uspokojit, jak je to žádoucí (například z důvodu pokání rodičů), tato úzkost se promítá do fixace, která má co do činění s nápady souvisejícími s dětmi. specifická erotogenní zóna (která nemusí být v oblasti genitálií). Pro Freuda proto v psychosexuálním vývoji zasahuje jak biologie, tak výchova.

Jiní stoupenci psychodynamického proudu nakonec odmítli Freudovu deterministickou vizi, podle které nevědomá část sebe sama neustále nás manipuluje bez toho nemůžeme na tom udělat příliš mnoho. Nicméně, tento způsob myšlení způsobil Freud vytvořit teorii psychosexuálního vývoje, jeden z nejvíce si pamatoval v historii psychologie.

Fáze vývoje a jejich fixace

Z různých způsobů, kterými fáze růstu nezletilých ovlivňuje vzhled jednoho nebo druhého typu fixace, Sigmund Freud formuloval teorii, která by sjednotila sexualitu s vývojem freudovského nevědomí.

V něm se navrhuje, že v prvních letech našeho života procházíme různými fázemi vývoje spojenými se sexualitou a různými fixacemi a že to, co se děje během nich, ovlivní způsob, jakým podvědomí ovlivňuje osobu, jakmile dorazí. do dospělosti. To znamená, že každá z fází psychosexuálního vývoje by znamenala tempa, která definují, jaký druh akcí je nezbytný vyjádřit libido uspokojivým způsobem a které mohou vytvářet konflikty, které jsou v nás podvědomě zmrazeny.

Instinktivní fáze psychosexuálního vývoje

Podle freudovské teorie, etapy psychosexuálního vývoje a jeho charakteristiky jsou následující.

1. Ústní fáze

Ústní fáze zabírá přibližně prvních 18 měsíců života, a v něm se objevují první pokusy uspokojit požadavky podporované libido. Ústa je v této oblasti hlavní oblastí, ve které se hledá radost. Je to také ústa jedné z hlavních oblastí těla, pokud jde o zkoumání životního prostředí a jeho prvků, a to by vysvětlovalo sklon malých dětí snažit se "kousat" všechno.

Pokud je bráněno tomu, aby děti používaly ústa, aby se uspokojily, mohlo by to způsobit zablokování, které by způsobilo, že určité problémy budou odstraněny v bezvědomí (vždy podle Freuda).

2. Anal

Tato fáze by nastala od konce ústní fáze a do 3 let věku. Zahrnuje fázi, ve které začínají ovládat sfinkter v defekaci. Pro Freuda je tato činnost spojena s potěšením a sexualitou.

Fixace vztahující se k této fázi psychosexuálního vývoje se týkají akumulace a výdajů spojených s spirituálním duchem a disciplínou v prvním případě as disorganizací a plýtváním zdroji ve druhém..

3. Fálová fáze

Tato hnací fáze by trvala 3 až 6 let, a jeho související erogenní zóna je oblast genitálií. Hlavním příjemným pocitem by tedy bylo močit, ale v této fázi by v této fázi také vznikla zvědavost o rozdílech mezi muži a ženami, chlapci a dívkami, počínaje zjevnými odlišnostmi ve formě genitálií a končící. v zájmech, způsobech bytí a oblékání atd..

Freud navíc tuto fázi spojil s výskytem komplexu „Oedipus“, ve kterém jsou mužské děti přitahovány k osobě, která vykonává roli matky a cítí žárlivost a strach vůči osobě, která vykonává roli otce. Co se týče dívek, které procházejí touto fází psychosexuálního vývoje, Freud „mírně přizpůsobil myšlenku komplexu Oedipus, aby je zahrnoval, a to navzdory skutečnosti, že koncept byl vyvinut tak, aby byl smysluplný hlavně u mužů. když Carl Jung navrhl Electra komplex jako ženský protějšek Oedipus.

4. Stupeň latence

Tato fáze začíná kolem 7 let a trvá až do začátku puberty. Stupeň latence je charakterizován tím, že nemá specifickou erotogenní zónu, která je s ní spojena, a obecně tím, že představuje zmrazení sexuálního experimentování dětmi, částečně proto, že všechny obdržené tresty a varování. Proto Freud popsal tuto fázi jako fázi, ve které je sexualita více maskovaná než v předchozím.

Stádium latence bylo spojeno s výskytem skromnosti a hanby související se sexualitou.

5. Genitální stadium

Genitální stádium se objevuje s pubertou a prodlužuje se. Souvisí s fyzickými změnami, které doprovázejí dospívání. Kromě toho, v této fázi psychosexuálního vývoje touha související se sexuální stává tak intenzivní, že nemůže být potlačena se stejnou účinností jako v předchozích fázích..

Erotogenní zóna související s tímto životně důležitým okamžikem je opět z genitálií, ale na rozdíl od toho, co se děje ve falické fázi, zde byly vyvinuty kompetence nezbytné k vyjádření sexuality prostřednictvím abstraktnějších vazeb. a symbolické, které mají co do činění s konsenzem a vazbou na jiné lidi. Je to zrození sexuality dospělých, na rozdíl od jiného, ​​který je spojen pouze s jednoduchými okamžitými uspokojeními a získanými stereotypními činnostmi.

Freudova teorie, v kontextu

Teorie psychosexuálního vývoje může vést k určitému poplachu, pokud si člověk myslí, že špatné řízení vzdělávání nezletilých v těchto fázích může zanechat traumata a všechny druhy poruch, pokud dobře nepochopí Freudovy myšlenky. To však musíme mít na paměti tato teorie byla v průběhu formulování a vývoje v místě, kde se právě narodila psychologie.

Když Sigmund Freud vyvinul jeho teorie, to bylo založené na specifických případech pacientů on věděl, to je, že jeho způsob vyšetřování byl založený na směsi případových studií a výkladu symbolický obsah chování lidí. Sotva stanovil hypotézy, které by mohly být v kontrastu s realitou, a když to udělal, omezil se na pozorování, nikoli na provádění experimentů. Teorie psychosexuálního vývoje nebyla výjimkou z této normy.

Také nemá smysl zkoumat užitečnost teorie psychosexuálního vývoje pomocí statistických analýz, protože formulace těchto myšlenek vycházel z výkladu co se dělo s akty pacientů a jejich minulostí.

Částečně proto a částečně proto, že Freudovská psychoanalýza není omezena na epistemologii používanou v současné vědě, není důvod myslet si, že tato teorie slouží k vysvětlení a předvídání problémů spojených se sexualitou a socializací lidí. To znamená, že psychosexuální teorii nelze použít k detekci varovných signálů o tom, zda se děti či adolescenti vyvíjejí správně či nikoliv, ani nemůže sloužit k zajištění toho, že duševní poruchy jsou způsobeny tímto typem mechanismů..