5 tajemství zvýšit svou kreativitu

Tvořivost pochází z latinského "stvoření", což znamená vyrobit něco z ničeho. V 1950 psycholog Joy Paul Guilford, vydal jeho přednášku “tvořivost” u americké psychologické asociace. Pro něj kreativita znamená utéct od zřejmého, bezpečného a předvídatelného, ​​aby produkoval něco, co je nové.

Obecně, kreativita je definovat obtížný koncept, protože někteří autoři jej tvoří v rámci inteligence, zatímco jiní tvrdí, že kreativita je darem všech.

"Tvořivost se učí, stejně jako se naučíte číst"

-Ken Robinson-

Pojem tvořivosti se nevztahuje pouze na umění, ale na všechny aspekty života: věda, ekonomika, osobní vztahy atd. Tvořivost může být definována jako vytváření nových myšlenek nebo konceptů nebo nových asociací mezi nápady a známými koncepty, aby se vytvořila originální řešení.

První tajemství kreativity: jsme všichni kreativní

Kniha Prvek, Sir Ken Robinson a Lou Aronica a začnou vyprávět krásný příběh:

„Před několika lety jsem zaslechl úžasný příběh, který bych rád vysvětlil. Učitelka základní školy dávala třídu kresby skupině šestiletých dětí.

V zadní části učebny seděla dívka, která neměla tendenci věnovat příliš mnoho pozornosti; ale ve třídě kreslení ano.

Více než dvacet minut dívka zůstala sedět před listem papíru, zcela vstřebává do toho, co dělá. Učitel to fascinoval.

Nakonec se zeptal, co kreslí. Aniž by vzhlédl, Dívka odpověděla: "Já kreslím Boha."" Překvapený učitel řekl: "Ale nikdo neví, co Bůh vypadá".

Dívka odpověděla: "Budou vědět hned".

Příběh, který učí

Miluji tento příběh, protože nám připomíná, že děti mají úžasnou důvěru ve svou představivost. Proto, kreativita souvisí s představivostí a všechny děti jsou nápadité. Proč se zdá, že dospělí ztratili schopnost vytvářet, představovat si?

Podle Sir Ken Robinson, ztráta představivosti nebo tvořivosti u mnoha dospělých souvisí se současným vzdělávacím systémem. Vzdělávací systémy Západu jsou založeny na schématech éry průmyslové revoluce a nejsou určeny k podpoře tvůrčích činností, jako je hudba, malba nebo tanec..

Naopak, jsou podporovány dovednosti související s ekonomikou a ekonomickým rozvojem obecně. Čistě ekonomický přístup vzdělávacího systému má za následek nedostatek kreativních dovedností v jakékoli oblasti.

Představivost, kde je šedá vícebarevná Máme 5 let. Strávili jsme celé odpoledne v naší zahrádce s přáteli, které jsme pozvali, včetně představivosti. Měli jsme trubku. Přečtěte si více "

Druhé tajemství: nechte svou fantazii létat

Představa, že máme děti, nezmizí, prostě s ní přestaneme pracovat. K jeho obnově můžeme použít techniky, díky nimž bude naše představivost létat.

Duševní mapy

Zahrnuje využití celého mozku spojením slov, obrázků, symbolů, kreseb a barev. Zavedeme centrální myšlenku, která může být kresba nebo obraz, a z toho ústřední myšlenkové linie se vynoří k dalším myšlenkám vztahujícím se k centrálnímu tématu, kterým mohou být symboly, obrazy atd. Řádky definují typ spojení každé centrální myšlenky se zbytkem.

Šest klobouků si myslí

Edward de Bono, maltský spisovatel a psycholog, vymyslel techniku ​​nazvanou metodu šesti klobouků, aby přemýšlel. Každý klobouk má jinou barvu a představuje způsob myšlení.

• Bílý klobouk představuje fakta a informace.
• Červený klobouk, emoce a pocity.
• Žlutý klobouk představuje racionalitu a slouží k analýze pozitivních aspektů.
• Černý klobouk je opakem žluté a používá se pro kontrolu negativních aspektů nápadu.
• Zelený klobouk je kloboukem tvořivosti, generování myšlenek prostřednictvím různých technik, jako je brainstorming.
• Modrý klobouk je ten, který nosí osoba, která vede rozpravu, která určuje změnu klobouků a shrnuje, co se stalo.

Metoda šesti klobouků je velmi užitečná pro vytváření nových nápadů ve skupině, způsobem, který podporuje týmovou práci a kreativitu.

Sémantická sdružení

Všichni máme schopnost si pamatovat koncepty, ale můžeme rozvíjet schopnost zapamatovat si slova, která označují stejný objekt a spojit tato slova promyšleným způsobem, produkovat ironii, humor a metafory s jazykem.

Sémantická tvořivost je založena na shromažďování a sdružování konceptů, které by zřejmě nesouvisely. Tímto způsobem vytvoříme jazykový výraz, který bude mít nový význam.

Třetí tajemství: innova

Nepřestávejte experimentovat, snažte se vytvářet nové nápady, bez ohledu na to, jak šílené se zdají. Pokuste se vyvinout laterální myšlení.

Ve školách se učíme používat vertikální nebo logické myšlení, ale je neúplné. Musí být doprovázeno tím, co Edward de Bono nazýval laterálním myšlením, což je způsob myšlení, který řeší všechny možné aspekty tématu.

Obě myšlenky nejsou vyloučeny, ale vzájemně se doplňují. Vertikální myšlení je selektivní, zatímco laterální myšlení je kreativní.

Čtvrté tajemství: aburrete

Mnohokrát děláme opakované nebo nudné aktivity, náš mozek má dost času na generování nových a kreativních nápadů. Některé z nejlepších nápadů přicházejí, když se nudíte nebo spát, takže si každý den vyhrazte čas, abyste se nudili, žehlili, čistili, řídili atd.

Páté tajemství: nepřestávejte se učit

Během našeho života můžeme pokračovat ve vzdělávání. Musíme být zvědaví, neztrácet schopnost být překvapen. Přečtěte si hodně, cestování, vždy se ptát, proč.

Učíme se z našich zkušeností, dovedností, které podporujeme, jiných lidí, s nimiž pracujeme a především se poučujeme z vlastních chyb.

"Úspěšná osoba těží ze svých chyb, aby se naučila to udělat znovu jiným způsobem".

-Dale Carnegie-

Chceme-li kreativní děti, navrhujeme vzdělání, které si cení kreativity, proč je kreativita oceňována, pokud není zvýšena? Možná proto, že žijeme v rozporuplné společnosti, která frustruje naše sny. Přečtěte si více "