Naučit se být rodiči bez receptů

Abychom se naučili být rodiči, neexistují žádné recepty, to, co funguje pro některé, nemusí nutně fungovat pro ostatní: myslím, že neexistují dvě děti. Zvyšování našich dětí je jednou z nejtěžších výzev, kterým čelíme v životě. Právě z důvodu důležitosti a komplexnosti úkolu být rodiči, být v dobrém vztahu se sebou as naším partnerem zabrání tomu, aby se naše důvěra v době pochybností úplně rozpadla..

Každý otec je jedinečný, s vlastním příběhem. Pár je výsledkem dvou příběhů, které se spojují a dávají vzniknout jedinému dítěti s vlastními charakteristikami. Mateřský projekt je konsensuální rozhodnutí, které zase vyžaduje velký počet dohod před a po narození dítěte.

Na druhou stranu, mít děti není výstřelek, ani by nemělo být výsledkem jakéhokoliv vnějšího tlaku nebo uvalení. Na druhou stranu je to dobré, že se jedná o následek touhy páru. Když máme děti, protože si přejeme, chápeme to děti nejsou předměty, které bychom je mohli formovat nebo přinutit k tomu, aby pro ně dělali to, co od nich očekáváme nebo si přejeme. Je naším úkolem je provázet a doprovázet, zároveň je respektujeme jako jednotlivce, aniž bychom byli frustrováni, protože nesplňují naše očekávání..

„Dítě může dospělému naučit tři věci: být šťastný z jakéhokoli důvodu, být vždy s něčím zaměstnán a vědět, jak požadovat se vší silou, co chce“

-Paulo Coelho-

Děti a limity

Slovo "limity" obvykle vyvolává strach a odmítnutí. To je zaměňováno s libovolností nebo autoritářstvím. Mělo by to však mít více společného orgánu co to znamená "Pěstovat". Limit znamená fyzické nebo symbolické dělení, které označuje hranici, konec, kam se můžete nebo nemůže dostat.

Potřebujeme autoritu našich rodičů, autoritu založenou na respektu a lásce. Je to snadné říci, ale není to tak snadné, když se každodenní situace promění v bitvu: jíst, jít spát, zvednout místnost, jít domů po parku atd. Vzdělávání v mezích vytváří, že děti internalizují, že ne všechno je dovoleno, že vědí, co se od nich očekává a co přijde později, čímž se sníží jejich úzkost o neznámém. Konečně, hranice přinášejí frustraci v těch maličkých, že se budou muset naučit řídit s naší pomocí.

Obvykle žádám rodiče, aby se pokusili pochopit, jak se dítě cítí, když bez ohledu na to, jak tvrdě „vyhledává“, nenachází žádný přirozený nebo umělý limit. Na konci tohoto empatického cvičení nakonec zjistí, že se ve skutečnosti cítí ztraceni: "Je to, jako by vás opustili sami, v noci, v temné cestě, nevíte, kde jste, nebo v jakém smyslu auta přicházejí". Nastavení limitu má opačný účinek na to, co je myšlenka, protože se jedná o referenční body pro vnitřní kompasy nejmenší

S neustálými a přiměřeně flexibilními limity je poselství, které sdělujeme, i když je těžké uvěřit, že: „Starám se o vás a miluji vás“.

Paradoxem je to když děti mají limity, mohou být autonomnější, protože v zemi, která je ohraničena těmito limity, se dítě může pohybovat s bezpečností a svobodou. Na druhé straně, limity nesmějí reagovat na "protože to říkám" nebo na záruku "pohodlí" dospělého, ale proto, že je to nejlepší pro dítě. Jeho hlavním důvodem je udržet malé děti od nejdůležitějších nebezpečí, která jsou vzhledem k jejich zranitelnosti a nedostatku zdrojů mnoho.

Limity neznamenají vyhýbání se riziku. Život zahrnuje rizika, že děti často nevědí, ale vystraší je tím, že neustále říkají „dávejte si pozor, abyste se toho nedotkli, protože hoříte“, „ne proto, že by se k němu střihovali“ nebo „nedělejte to, protože se chystáte na podzim“ je činí závislými, nejistými a neschopnými důvěru při rozhodování. Nakonec mají pocit, že svět je nebezpečné místo plné hrozeb, které nedokážou odhalit.

Důležitým úkolem je nejprve regulovat emoce rodičů, necítit se na nic a pochopit, že nebudou schopni řídit chování svých dětí po celou dobu, jako by to byli roboti. Kdyby tomu tak bylo, ohrozili bychom dobytí jeho autonomie.

Vzdělávání znamená respektovat individualitu, naslouchat jim a doprovázet je na cestě k nezávislosti, dokud nebudou schopni učinit vlastní rozhodnutí.. Znamená to také to, že se dostaneme na své místo a vezmeme v úvahu hledisko, ze kterého se rozhodují.

"Řekni mi to a já na to zapomenu, naučí mě a já si to budu pamatovat, zapojím mě a já se to naučím".

-Benjamin Franklin-

Některé důležité věci

• Hrozby jsou zbytečné, dělají problém eskalovat a ovlivňují vztah s vašimi dětmi.
• Buďte důslední, nechte své dítě vědět, co je dál a co se od něj očekává.
• Naše děti budou testovat naše limity. Pokud se budete držet v klidu, budete pomáhat situaci nebude eskalovat.
• Vcítěte se do svých emocí a dejte jim slova, aby to v budoucnu mohli udělat.
• Každá poptávka je poptávka po lásce: děti nechtějí dary ani ceny, potřebují s námi čas, posloucháme je a rozumíme jim a nesnažíme se kupovat jejich lásku.
• Kázat příkladem. Nemůžeme očekávat, že naše děti budou dělat věci, které odmítáme dělat nebo dělat věci, které děláme neustále. Například, pokud chcete, aby vaše děti četly to nejlepší, co můžete udělat, je přimět je, aby vás viděli potěšením z čtení.
• Děti, které nemají stanovené limity, nás vždy tlačou směrem k naše vlastní limity.
• Když jim říkáte pozornost, postarejte se o svůj jazyk. Mluvte o akci a řekněte, že se vám to nelíbí, vysvětlete, jak byste chtěli být. Nepoužívejte diskvalifikační přídavná jména nebo urážky.

"Jediné skutečné selhání v životě není poučit se z toho".

-Anthony J. D'Angelo-

Závěrem lze říci, že stanovení limitů znamená: opravit je méně a zvýraznit pozitivnější. Hrajte s nimi více a získejte více na jejich pozici. Vyžadujte je méně a povzbuzujte je více. Méně bojujte a pohladzujte je více. Naučte je, že všechno v životě má hodnotu, ale nejen číselnou a že mnoho okolností, lidí nebo objektů stojí za to, co představují, než za to, co stojí..

V mnoha případech nejsou tato slova nutná, stačí, že vědí, že jsme tam a že se mohou spolehnout na náš příklad. Kromě toho si myslí, že existují i ​​jiné jazyky, jako je vzhled, gesta, pohlazení a že se děti naučí interpretovat zprávy tímto jazykem, než začnou mluvit..

Dopřejte svým dětem péči: jsou vyrobeny ze snů Děti, naše děti mají svůj vlastní rytmus, svůj vlastní způsob pocitu, vidění a myšlení. Není vhodné snažit se je nahradit našimi. Přečtěte si více "