Jak rozvíjet sociální dovednosti u dětí

Rozvoj správných sociálních dovedností u dětí jim nejen pomůže vybudovat více pozitivních vztahů nebo lépe spolupracovat s ostatními. To, co vám položíme na dosah ruky, je autentické jádro sociálního a emocionálního učení, kde empatie a asertivita představují samy o sobě dvě nesporné psychické šlachy..

Zeptejme se nyní jednoduchou otázku: "Jak se naše děti opravdu učí? " Jak nám mnoho studií o sociální psychologii říká, a dokonce i to, co odhalil Albert Bandura sám se svými experimenty, Většina dětí se učí prostřednictvím pozorování, napodobování a nepřetržité interakce.

Sociální dovednosti mohou být poněkud složité, protože jsou integrovány z pocitů, přesvědčení, hodnot a celého repertoáru strategií, s jejichž pomocí se dítě může v jejich společenské a emocionální cestě přežít a pohybovat se kupředu..

Pro všechny tyto procesy je samozřejmě nazýváme „sociabilitou“ a sami se stávají rozhodujícím základem života dítěte.. V závislosti na kvalitě téhož a nabytých zkušeností budou tedy vnímání, konstruované příděly a předpokládané sociálně-emocionální učení formovány do zdravých a efektivních společenských soutěží nebo naopak do řady nedostatků, které jsou obvykle být velmi problematický příjezd a pre-adolescence.

Na druhou stranu to, co nám odborníci v psychologii často říkají, je to Dnešní sociální realita je pro děti mnohem složitější než v té době pro jejich rodiče. Média, nové technologie a neustále se měnící pravidla naší společnosti staví naše děti do oblasti, která je pro ně příliš velká a pro kterou nemají kompas, do kterého by se mohli umístit..

Změnily se způsoby, jak se spojit a dokonce i setkávat s lidmi, sociální sítě nebo služby zasílání zpráv jsou dynamičtější, nabízejí nové příležitosti, jsou rychlejší, chybí filtry, kontrolní mechanismy a momenty jsou samozřejmě velmi nebezpečné.

Je pozitivní, že sociální rozvoj dětí pokrývá mnoho oblastí, mnoho oblastí a nové scénáře. Je nezbytné tyto nástroje poskytnout, dostatečné a nezbytné, aby mohly účinně a zdravě fungovat ve stále složitější sociální sféře; přece jen rozsáhlejší, ale také cenné. Proto je důležité učit se sociální dovednosti u dětí.

Rozvoj sociálních dovedností u dětí

Jednou z nejúčinnějších strategií výuky sociálních dovedností u dětí je vytvořit „sociální jazyk“ od raných fází. Mluvíme především o srozumitelném, základním a účinném jazyce, kterému budou rozumět i malé děti ve věku 2 let.

Pamatujte, že tento věk je rozhodujícím momentem růstu dítěte. Nyní, když začíná žádat svou časnou autonomii, načrtnout svůj charakter a být mnohem vnímavější ke všemu, co se kolem něj děje.

Tento sociální jazyk, který podpoří včasný rozvoj sociálních dovedností u dětí, je založen na následujících dimenzích:

• Naučte se cvičit aktivní poslech. Nemůžeme mluvit, zatímco druhá osoba něco říká, musíme respektovat časy. To je něco, co je stojí, protože jejich sebeovládání je stále velmi omezené. Na druhé straně je nejlepším způsobem, jak je učit, příklad: pokud je nepřerušíme, naučí se nás nepřerušovat.
• Děti se musí naučit projevovat vděčnost, vědět, kdy a jak se omluvit a zahrnout "prosím" jejich požadavků. Učme je, ať už implicitně nebo explicitně, rozdíl mezi požadavkem a požadavkem.
• Příslušný sociální jazyk také zahrnuje různé „moudrosti“: to, že nám dáváme pozitivní posily, víme, jak říci „děkujeme“, víme, jak tolerovat, vědět, jak se podělit, rozpoznat, kdy jiní něco dělají dobře a kdy jsem ten, kdo je špatný.

Pomozte jim vytvořit pozitivní obraz o sobě

Aby se naše děti naučily hodnotit sebe samy, milovat se a chránit svá práva a identitu, je investovat do jejich kvality života a zvyšovat jejich osobní potenciál. Jak toho dosáhnout? Někdy jsme tak ponořeni do upřednostňování kompetencí v kurikulech a dosažení toho, že jsou v matematice a v angličtině dobře. Úplně opomíjíme ty nejdůležitější: upřednostňujeme pozitivní obraz sebe sama.

Klíče na podporu dobré sebeúcty u dětí

• Být svým nejlepším modelem, být vaším nejlepším odkazem a postavou, která každý den napodobuje.
• Věnujte svým dětem kvalitní čas. Nejde jen o „přítomnost“, ale o to, že vaše přítomnost je výživná, příznivá a inspirující.
• Nabídněte jim příležitosti. Ten, kdo se cítí kompetentně, každý den vytváří správné sebeúcty.
• Vyhněte se štítkům za každou cenu, neporovnávejte je s jinými dětmi nebo jejich sourozenci nebo jinou osobou. To dítě je jedinečné, je cenné a je schopen dělat neuvěřitelné věci sám.
• Vždy si ceníte své úsilí. Předtím, než se uchýlí k pouhé sankci nebo negativní kritice, je naučte, jaký je správný způsob, jak dělat věci.

„Dětství má své vlastní způsoby vidění, myšlení a cítění; nic není hloupější, než předstírat, že je nahrazuje našimi. “\ t -Jean-Jacques Rousseau-

5 knih, které vychovávají děti, které věří v sebe, že vědí 5 knih, aby vychovávaly děti, které věří v sebe díky mysli, je úžasné a nedovolí dětem odpojit jejich emoce.

Asertivita, klíč k sociálním vztahům u dětí

Naučte naše děti umění asertivity musí být jednou z našich nejvyšších priorit jako rodiče nebo pedagogové. Tato dimenze také souvisí se sebeúctou, ale jde o něco dále. Je to schopnost vědět, jak chránit a uplatňovat svá práva, je pochopit, že ten, kdo mám před sebou, si zaslouží stejný respekt jako já. Koneckonců je to nejzdravější substrát naší sociability a most, který by nám umožnil chodit s důvěrou ve všech osobních, školních nebo pracovních scénářích..

Klíče k rozvoji asertivity u našich dětí

Musíme poskytnout vhodné nástroje pro děti, aby se naučily zvládat své emoce brzy. Teprve pak si uvědomí, že například vztek nebo hněv musí být kontrolovány předem, aby vyjádřili hněv, zklamání nebo rozpor správným a inteligentním způsobem.

• Podporuje iniciativy dětí. Je-li to přípustné a bezpečné, je nezbytné, aby se cítili dobře, pokud jde o zapojení do nových aktivit, nových projektů a nových snů. Pro naše děti a mladistvé je velmi zdravé vnímat sebe samy jako hodné a schopné mít své vlastní cíle a cíle. Nezáleží ani na tom, zda se jim to nepodaří později, nebo uděláte chybu, že učení je klíčem k tomu, aby podporoval jejich asertivitu.
• Povzbuzuje dítě, aby se naučilo být asertivní od útlého věku v různých situacích. Ať už je to on, kdo kupuje jízdenku na vlak, ten, kdo vedle tebe nakupuje v obchodě. Povzbuzujte ho, aby šel hrát s dětmi, které nezná z parku, aby požádal svého učitele o pomoc, když něco nechápe ...
• Také je vždy užitečné dát jim určité "skripty" o tom, jak se bránit nebo bránit, když se něco nezdá spravedlivé. Dobrý způsob, jak toho dosáhnout, je podporuje demokratický a stálý dialog doma, kde máme všichni právo mluvit, být vyslechnut a být respektován.

Naučit se žít společně a užívat si sociálních vztahů

Jen málo dárků je tak cenné pro člověka, aby si užil dětství ve společnosti těch prvních přátel, těch prvních spojenců dobrodružství, těch nádherných spolupachatelů neplechu a báječných objevů. Zastupování těchto časných vazeb a jejich kvality je také naší odpovědností, a tak podporuje rozvoj sociálních dovedností u dětí.

• Musíme je naučit modely úctyhodných vztahů, kde jim spolupráce, respekt, empatie a spoluúčast pomáhají budovat pozitivní vazby.
• Také vědět, jak žít v souladu se svými vrstevníky a jinými lidmi, musí identifikovat a vědět, jak reagovat na ty aspekty, které zhoršují soužití. Příkladem toho je nepochybně agresivní jazyk, pohrdání, urážka, posměch, vytváření prázdnoty ostatním a kritizace.
• Na druhou stranu, jako rodiče nebo pedagogové musíme také podporovat přátelství, která děti vybudují. Musíme být takovou osobou, která může být vždy v kontaktu s vámi, když nastane problém, konflikt, pochybnost, obavy týkající se vašich přátel..

Naučit se řešit konflikty

Život není vždy v přímé linii, není to snadné, někdy to bolí a je to velmi matoucí. Něco, co bychom určitě rádi byli schopni odstranit jeden po druhém každý problém, jakýkoliv problém a možný konflikt, který se může objevit v životě našich dětí. Nicméně v případě, že tak učiníme, nebudeme vzdělávat dítě, aby žilo ve společnosti, budeme modelovat člověka, který bude žít v aseptickém a neskutečném prostředí..

Vzhledem k tomu, že v určitém okamžiku svého života budou čelit jeden druhému před těmito rozpory tak běžnými v lidské bytosti, kde semeno konfliktu vzniká, Je nezbytné, abychom jim dali strategie, aby se z tohoto nesouladu pro všechny strany vždy objevilo něco dobrého. To by byly nějaké klíče.

• Pomozte mu rozvinout dobré sebevědomí. Musí se cítit bezpečně, když vyjadřuje, jedná, spolupracuje s někým, kdo s ním nesouhlasí.
• Podporovat postoj nenásilí. Agresivita výkřiky nebo jakýkoliv výraz, který zahrnuje násilí, nic neřeší. Naopak se zvyšuje.
• Dejme vám několik jednoduchých pokynů, abyste mohli začít ovládat své emoce.
• Stejně tak, dimenze, jako je asertivita, tolerance a dobré rozhodování, jsou strategie, které musí dítě časem konsolidovat cítit se účinnější při řešení konfliktů.
• Na druhé straně jsou dovednosti, jako je smysl pro humor nebo tvořivost, velmi účinným nástrojem pro utišení konfliktů a jejich získání mnohem více obohacujících výstupů..

Na závěr bychom měli mít na paměti něco, o čem bychom měli mít také na paměti Sociální dovednosti u dětí spočívají v tom, že této dimenzi obvykle v raném dětství nedáváme příliš velký význam. Při příchodu na poslední základní kurzy a zejména v adolescenci se však náhle objevují problémy socializace, utrpení a konfliktů..

Ne všechny děti jsou si rovné, někteří mají větší sebekontrolní schopnosti, jiní mají větší problémy při komunikaci asertivně a jiní vidí násilí jako jediný způsob, jak vyjádřit, co cítí..

Správný rozvoj sociálních dovedností u dětí se neomezuje pouze na „nabízení strategií“, jako je to, kdo jim nabízí vitamíny, knihu instrukcí nebo dar, který člověk neví dobře, jak používat. Je to především intuitivní potřeby, a proto potřebujeme spolupráci všech skupin. Je proto nezbytné, aby rodiny byly v kontaktu s učiteli a naopak, aby podporovaly rozvoj sociálních dovedností u dětí. Musíme být citlivější ke svému vnitřnímu světu, kde se často nejhlubší nedostatky projevují nejméně vhodným způsobem ...

Primární význam mají sociální dovednosti dětí. Dejte jí hodnotu, kterou si zaslouží v dětství.

Bibliografické odkazy

Moraleda, M (2009). Obratné sociální chování v dětství a dospívání. Promolibro.

Monjas, I. M (2010). Jak podpořit koexistenci dětí: klíče k asertivitě a sociálním dovednostem. Madrid: CEPE.

Beudoin, N. M (2009). Každé dítě může být milionářem v sociálních dovednostech. Barcelona: EOS.

Základy asertivity jsou založeny na dětství Asertivita je založena na dětství, ale kvůli emocionálnímu zanedbávání ze strany rodičů je někdy stanoveno nízké sebehodnocení. Přečtěte si více "