Pozitivní disciplína na výchovu šťastných dětí

Myslíte si, že všechno je vynalezeno ve vzdělávání? Pythagoras řekl, že „vychovávají děti a nebude nutné potrestat muže“, což je něco, co se příliš neodlišuje od teorií pozitivní disciplíny, jejichž techniky budeme analyzovat v následujících řádcích.

Vzdělávání dětí je téma, které vyvinuli stovky myslitelů, psychologů, pedagogů, sociologů a specialistů. Dnes máme mnoho teorií, takže rozhodnutí závisí na každém otci a matce. Nicméně, pozitivní disciplína může být vynikající volbou pro výchovu autonomních dětí a plnou.

Co je pozitivní disciplína?

Podle autora Jane Nelsen, můžeme považovat pozitivní disciplínu za soubor učení, kterými se snažíme porozumět chování dítěte a optimální způsob přístupu k vašemu postoji. Je to druh průvodce pro ty z nás, kteří doprovázejí děti v procesu jejich růstu.

Pro uplatnění pozitivní disciplíny se používá řada nástrojů, jako je empatie a komunikace. Pochopení dítěte a poskytování lásky a lásky navazují vztahy, které slouží rodičům a mentorům k přesměrování postojů uctivým způsobem.

Jednotný bod této vzdělávací techniky se nachází v nepřítomnosti trestů. Vychází z úcty mezi dospělým a dítětem a vzájemnou spoluprací, která ukazuje základní dovednosti, které dítě vyvíjí samostatně bez nadměrné kontroly, ale ne s přílišnou permisivitou. Je to rámec, ve kterém se především děti a dospělí cítí pohodlně a sebevědomě.

Dohody o pozitivní disciplíně

Pozitivní disciplína je založena na dohodách. Vždy soudržně je hledáno porozumění mezi učitelem a dítětem v prostředí pravidel, které si sami uložili a které musí být splněny..

Tak tedy, všechny druhy rozhodnutí musí být založeny na spolupráci a převzít odpovědnost, kterou každý z nich souhlasil s přijetím dříve, a to jak dítětem, tak dospělým.

V tomto smyslu, pozitivní disciplína je založena na čtyřech kritériích, jsou to laskavost a pevnost, souvislost a důležitost dítěte, dlouhodobá účinnost a cenné učení pro získání kompetencí..

"Děti jsou vzdělávány tím, co dělá ten velký a ne tím, co říká"

-Carl Jung-

Trest v pozitivní disciplíně

Na druhou stranu, trest je nástroj, který je zcela odmítnut v základech této vzdělávací disciplíny. Podle jejích příznivců dosahuje tato technika pouze krátkodobých výsledků, ale důsledky mohou být v průběhu času negativní.

Pro obránce těchto technik, trest způsobí, že postoj chlapce může být nesnášen, s duchem revanchistas. Kromě toho, chlapec může být vzpurný v přebytku a dokonce stažený a nepolapitelný.

Toto je to proto, že trest zahrnuje vinu a hanbu, které nejsou ani žádoucí, ani skutečně účinné. Za tímto účelem některé studie ukazují, že chlapec se může kvůli těmto praktikám stát příliš submisivním nebo vzpurným.

Nástroje, které pozitivní disciplína využívá

Stejně jako každá pedagogická technika nebo teorie musí být nezbytné nástroje zavedeny do rukou rodičů a pedagogů, aby je zavedly do praxe. V tomto případě, pokud jej chcete použít u svých studentů nebo dětí, je třeba mít na paměti, že:

• Musíte dětem usnadnit rozvoj nejdůležitějších dovedností. Tím se dosáhne větší autonomie, odpovědnosti, sebepoznání atd..
• Musíme se vyhnout technikám, které přinášejí krátkodobé výsledky, jako je výše uvedený případ trestů.
• Musíme se zbavit myšlenky, že abychom se cítili lépe, musíte být nejprve horší. Tento nástroj je přímo spojen s negativitou trestu.
• Je nezbytné aktivně zapojit dítě do vytváření společného rámce pro činnost, jak jsou pravidla, povinnosti a limity.
• Fráze a postoje vůči dítěti musí být ve všech dobách náklonnosti a laskavosti, ale nikdy nesmí být tolerantní nebo blahosklonné..

"Nestačí milovat děti, je nutné, aby si uvědomili, že jsou milováni"

-Don Bosco-

To je obecně pozitivní disciplína. Vzdělávací technika, kterou mnozí rodiče a opatrovníci uvádějí do praxe, i když stále nemá dostatek rozptýlení, aby znali její skutečné důsledky. Ať je to tak, vytvoření prostředí autonomie a odpovědnosti za dítě bylo vždy základem dobrého rozvoje.

Hodnota výuky dětí říkat "děkuji", "prosím" nebo "dobré ráno" jsem z generace díky, prosím a dobré ráno, ze stejného, ​​který neváhá říct "omlouvám se" pokud je to nutné Přečtěte si více "