Vzdělávání dobře, úkol tak krásný, jak to je těžké

Vzdělávání dobře je obtížný úkol tak krásný. Co děláme s našimi dětmi, bude přímo určovat, jak bude jejich budoucnost utvářena, stejně jako základní sociálně-emocionální dovednosti, které jsou spojeny s racionálními..

V tomto smyslu je první věc, o které musíme mít jasno, to, že není možné oddělit rozum a emoce, nebo, jak obvykle říkáme, mysl a srdce. Tato dichotomie neposlouchá naši realitu, protože jsme celek a jako takový upevňujeme náš růst a náš život.

To platí jak pro děti, tak pro mladé lidi, které chceme vzdělávat, a pro nás jako pedagogy (rodiče, profese, terapeuty, strýce, pedagogy, prarodiče atd.). Pokud tedy chceme vytvořit blahobyt, musíme to nejprve cítit.

Abychom tomu porozuměli, musíme zdůraznit, že se vzděláváme z našich emocí. Proto pokud nejsme dobře, nebudeme se vzdělávat správným způsobem. Například, nedosáhneme klidu a motivace u našich dětí, pokud budeme mít vysokou úroveň stresu a frustrace.

10 základních principů, jak se dobře vzdělávat

Pro všechny výše uvedené začneme z předpokladu, že vzdělávání je založeno hlavně na našem příkladu. Řekněme, že bez jílu není cihla a že bez cementu není konstrukce. V tomto smyslu je vzdělávání týmovou prací v prostředí, které obklopuje naše děti.

Na základě principů, které navrhl Laurence Steinberg, vám dnes přinášíme výběr 10 základních prvků, které nám pomohou dobře se vzdělávat. Podívejme se na to podrobněji:

1. Co děláme NEMÁ MATCH

Před jednáním musíme přemýšlet; Souhlasíme však s tím, že nemůžeme vždy najít ten nejlepší čas, abychom tak učinili, a nečinili jsme v klidných chvílích, v nichž emocionální nerovnováha nepůsobí. To nás však neosvobozuje od toho, abychom chtěli dělat to nejlepší. Musíme také mít na paměti, že:

• Geny nejsou všechno, máme vzdělání a životní prostředí základním nástrojem rozvoje.
• Děti se učí pozorováním. Už jsme řekli, musíme se o modely postarat.
• Vlivy cizí rodině musíme zvládnout včas a pozitivně.
• Učení z chyb je nezbytné pro zajištění dobrého vzdělání.

2. Láska není nikdy nadměrná

Pokud 5měsíční dítě pláče, může mít hlad nebo může chtít být jeho referenční postavou. Měření náklonnosti je nezbytné pro přenos lásky k našim dětem; nadbytek náklonnosti s nimi nesouhlasí, činí to tím, že je dává po negativních epizodách špatného chování.

Je však dobré zamyslet se nad touto otázkou. Není vhodné posilovat demotivaci před školními úkoly, ale není to podpora dítěte, když chápe výuku omylu nedělání domácích úkolů nebo neučení. Je také důležité, abychom zdůraznili, že:

• Je vhodné dát fyzickou náklonnost; to je, objetí, polibky, pohlazení, pohledy ...
• Úspěchy dětí musíme chválit správným způsobem. Více se o tom dočteme zde.
• Musíme být ochotni vidět a reagovat na emocionální potřeby dětí.
• Musíme poskytnout bezpečné útočiště, ve kterém dítě cítí naši podporu.

3. Musíme se zapojit do života dětí

Je klíčové, abychom se zajímali o jejich motivaci, zájmy a preference. Je také důležité, abychom se zapojili do školy a abychom se vyhnuli zasahování do života dětí kritickým a náročným způsobem.

4. Musíme přizpůsobit způsob, jakým musíme vzdělávat dítě

Každé dítě má svůj rytmus, takže je velmi důležité, abychom ho respektovali. Mnohokrát se snažíme přizpůsobit temperament našich dětí našemu způsobu vzdělávání a ztratíme ze zřetele jedinou pravdu, která by měla proces řídit: KAŽDÉ DĚTI JE JEDINÉ. Musíme být trpěliví a respektovat přechodná období.

5. Význam stanovení norem a stanovování limitů

Ne, všechno za to nestojí. Děti potřebují pravidla a limity, které jim pomohou řídit se a vědět, jaká jsou omezení a jaká zakázaná hlediska existují. Musíme být pevní a jednat spravedlivě, vždy vyváženě a soudržně.

Stejně tak je důležité, aby existoval dohled, a abychom zůstali pozorní na to, co děti dělají, abychom o tom mohli přemýšlet a aby byly pokyny pružnější, jak děti zrají..

6. Je nezbytné podporovat nezávislost

Velmi důležité je řešení touhy o pozitivním projednání dítěte. Nemůžeme kontrolovat každý detail života dítěte, protože ho musíme nechat vybrat a naučit se, že má možnosti být autonomní. Mottem je: chránit, když bychom to měli dělat, ale i my, když to dokážeme.

7. Pojďme být soudržní

Buďte soudržní, udržujte určité postupy, dělejte společnou frontu, nebuďte flexibilní a pomáhejte jim identifikovat pravidla, která nejsou vyjednatelná, což nám pomáhá vyrovnat rovnováhu a upřednostňovat úvahy a převzetí standardů dětmi..

8. Silné tresty, lépe se jim vyhněte

Je to fyzický trest je kontraproduktivní a škodlivý. Znamená to, že se s dítětem zachází špatně a bez úcty, což nepomáhá rovnováze výše uvedeného. Existuje otázka, která obvykle otevírá mysl dospělým: Jak budeme učit naše děti zvládnout ne bít, když je zasáhneme, když udělají něco špatného? Ani facka není pozitivní.

Proto se musíme naučit ovládat náš hněv. Nadměrné rebukes nejsou účinné. Pokud dítě dělá něco jiného, ​​můžeme ho poslat do svého pokoje, podněcovat ho k opravě způsobené škody, omezit nebo omezit svá práva (hračky, východy, televize atd.).

9. Vysvětlete pravidla a rozhodnutí, která děláme

Dalším zásadním aspektem je vysvětlit dětem pravidla a rozhodnutí, která učiníme a učinit tak, aby byla vždy jasná. Musíme zajistit, aby byly komplexní a úplné, což nám pomůže zajistit, aby jim dítě porozumělo a mohlo je uplatňovat.

Známý "Protože to říkám" to nepomůže dětem k rozumu nebo k nám, abychom přiznali naše chyby a naslouchali dětem. Vysvětlením, rozumem a pocitem tak pomůžeme potvrdit jejich názory a pocity, což nás činí základem jejich autonomie a emocionální nezávislosti..

10. S našimi dětmi zacházejte s úctou

Musíme s nimi zacházet s úctou, aby byli schopni je vydávat. Mají obousměrnou konverzaci, naslouchají jim a dávají jim možnost ukázat, co cítí a přemýšlejí, ať se chovají a dělají, co mohou podle svého věku, atd.. Děti zacházejí s tím, jak s nimi zacházíme, a budou to naše učení, která budou udržovat.

Pokud budeme krmit děti s láskou, strach umře hladem, emocionální výchova dětí je zásadní. Toho dosáhneme zaplacením jejich růstu v lásce lásky a bezpodmínečnosti. Přečtěte si více "