Vzdělávání znamená dát možnosti, aby se mohli informovat, aby si mohli vybrat

Jedním z nejkrásnějších, nezbytných a důležitých úkolů naší společnosti je bezesporu vzdělávání. Všichni, ať už nepřímo nebo přímo, jsou ponořeni do vzdělávání budoucích generací. Zeptali jste se sami sebe, co je skutečným cílem vzdělávání??

Současný vzdělávací systém nechává mnoho žádoucího, alespoň z hlediska hodnot a osobního naplnění. Je podněcováno dodržovat některé normy, které vedou ke konkurenceschopnosti a automatismu, a to způsobem, který předpokládá útok proti kreativitě..

Pokud jde o to, co znamená výuka a co to znamená vzdělávat, je jasné, že se ještě musí hodně učit, a především se ptát, Jaký je význam výuky? Proč se připravit na složení zkoušky? Učitelé jsou připraveni instruovat studenta, aby se naučil učit se nebo aby si student zapamatoval a reprodukoval informace, které student neodráží. o ní?

„Účelem vzdělávání je ukázat lidem, jak se učit pro sebe. Dalším pojmem vzdělávání je indoktrinace.

-Noam Chomsky-

Vzdělávejte se, abyste se naučili žít

Ať už jako rodiče nebo jako učitelé, máme velkou odpovědnost za to, abychom nabídli vzdělání, které zvýší schopnosti našich dětí, s ohledem na vaši individualitu, vaše tempo učení, váš temperament, zvláštnosti a obtíže.

Vzdělávat k dosažení individuální svobody, je podporovat proces k sebepoznání, tak, aby mysl překročila překážky, které vytváří na základě potřeby bezpečnosti. Pomáhat tak porozumět příčinám strachu, aby se nestali strašnými dospělými.

Vzdělávání je cenné, když je nabídnuta příležitost učit se žítnaučit se volit mezi možnostmi a možnostmi, které jsou nám prezentovány, naučit se zpochybňovat a filtrovat informace, které dostáváme, naučit se osvobodit se od touhy po odměně, která vytváří strach a soulad.

„Úkolem vzdělávání je pomáhat každému jednotlivci objevit všechny tyto psychologické překážky a nikoli pouze zavádět nové vzorce chování, nové způsoby myšlení; takové uložení nemůže v žádném případě vzbudit inteligenci nebo kreativní porozumění, ale spíše podmínky jednotlivce ještě více. “

-Krishnamurti-

Posílení svobody, tvořivosti a nezávislosti

Pro nalezení smyslu vzdělávání je nutné se oddělit od vzdělávacího modelu, který brání rozvoji kritického a nezávislého myšlení. Vzdělávání dává smysl, když je motivováno a podporuje uvažování a pochybnosti o předpojatých myšlenkách.

Úlohou pedagogů je posilovat autonomii, aby mladí lidé získali sebevědomí a naučit se řídit se zodpovědností a bez obtíží. V akademické části je třeba podněcovat schopnost rozumu: pomáhat jim vidět problémy v jejich celistvosti, aby byli schopni používat svá osobní řešení a kritéria..

Všechny děti mají různé talenty a potenciály, které by mohly souviset s inteligencí v různých oblastech. Když vezmeme v úvahu mnohonásobná inteligence, o kterých psycholog Howard Gardner mluví, pomáhá nám pochopit, že neexistují žádní lidé chytřejší než jiní, ale že vyvíjejí různé druhy inteligence.

Na rozdíl od této myšlenky současný vzdělávací systém upřednostňuje a posiluje specifickou inteligenci, vyhazování a opuštění ostatních. Něco, co nejen penalizuje děti, ale také společnost, která je připravena o poznání neuvěřitelných talentů, které zůstávají skryté, protože je nikdo na okamžik nezastavil, aby je hledal.

V aspektu vzdělávání s ohledem na kreativitu Ken Robinson uvádí, že „pedagogové ho bezohledně plýtvají“ a utíkají z ní, protože jeho zhodnocení a motivace ve většině případů předpokládá okamžitou nadměrnou cenu. Inovace je tedy omezena na opakování, což podporuje strach z chyb nebo chyb.

"Pokud nejsme připraveni udělat chyby, nikdy nebudeme schopni vytvořit něco originálního."

-Ken Robinson-

Správné vzdělání nás osvobodí

Správné vzdělání je nezbytné, aby se odklonilo od politických vymožeností, hospodářských zájmů a manipulace s lidmi za účelem domestikace lidí a jejich přeměny na automaty; bez motivace a bez smyslu ve vlastním vývoji, zakotveném v souladu.

Abychom se vzdělávali se smyslem, musíme pomoci mladým lidem najít jejich povolání, Vaše motivace a vaše zájmy. Cílem je doprovázet je, tlačit je do procesu sebeobjevování a objevování, které respektuje a identifikuje jejich odlišnosti, ty, které je posilují, je činí jedinečnými. Kromě toho nejde jen o rozvoj jejich potenciálu, ale také o pomoc při budování nového společenského řádu, který jim umožní vytvářet nové způsoby života..

Možnost nabídnout vzdělání, které přispívá ke svobodě, je pro rodiče i učitele. Je v našich rukou; Jsme zodpovědní za vytvoření nové společnosti: více tolerantní, uctivý a angažovaný. Společnost, která bere v úvahu nejen uvažování, ale také afektivní a emocionální aspekt, holistickou a integrální vizi jednotlivce..

„Vzdělávací krize není jen další krizí mezi mnoha krizemi, které máme, ale vzdělávání je v centru problému. Svět je v hluboké krizi, protože nemáme vzdělání pro svědomí. Máme vzdělání, které svým způsobem okrádá lidi o své svědomí, jejich čas a život. “

-Claudio Naranjo-

Toto video sdílíme s Noamem Chomským, ve kterém hovoří o tom, co by mělo být cílem vzdělávání, a provede analýzu jeho různých aspektů:

Když vzdělání bolí: toxické matky Toxické matky útočí na naše sebeúcty a náš osobní růst, a to vdechnutými strachy a zjevnou láskou, která podporuje neštěstí. Přečtěte si více "