Změna se zrodila s vaším příkladem, ne s vaším názorem

Princip vzdělávání je vést příkladem. Ve skutečnosti jsme všichni vzorem nebo odkazem na někoho: zdrojem vlivu. V tomto smyslu poslouží názory, které nejsou následovány příklady, málo. Dokonce i špatné příklady slouží více než dobré názory: jsou odkazem na to, co nemusíme dělat.

Od dětství po stáří se učíme prostřednictvím příkladů a přímých zkušeností. K tomuto typu učení dochází při pozorování chování v jiné osobě a potřebuje řadu faktorů tak, aby k němu došlo správně. Osoba, která uvádí příklad, musí mít pro pozorovatele zajímavé vlastnosti. Kromě toho je pro zprostředkované učení preferováno, aby chování bylo instrumentální a opakované po zobrazení příkladu.

Takto se tento typ učení vyplatí, často rychleji, efektivněji a hospodárněji než u jiných typů učení. Samozřejmě, Existují určitá chování, zejména ohrožená, která se nedají naučit pouze na příkladech.

Není nic smutnějšího než dobrá rada doprovázená špatným příkladem

Existuje pouze jedno vzdělání a je to příklad

Kolik lidí může přitahovat dobrý příklad? Kolik lidí můžete zaujmout svým názorem? Kromě oratoria a dobré obrany našich názorů jsou příklady mnohem více vzdělávací, protože posilují žáka: mohou ocenit téměř přímo nejpravděpodobnější důsledky určitého chování.

Vzdělávání není vytvářeno pouze slovem, praktická část některé formy je konečným cílem učení. Chceme-li vzdělávat naše děti, synovce nebo studenty, musíme mít na paměti, že bez ohledu na to, jak moc jim říkáme, naše činy budou označovat před a po svém chování..

Není vhodné dávat řadu objednávek a dělat jiné, a to jak na osobní, tak na sociální úrovni nebo na úrovni rodiny. Tento typ lidí ztratí efektivitu jako modely, nesouladem, který existuje mezi jejich slovy a jejich skutky, vysíláním protichůdných poselství osobě, která pozoruje.

"Je tu něco lidského, trvalejšího než pověrčivá fantazmagorie božského: příklad vysokých ctností"

-José Ingenieros-

Se slovy, která se pohybujete, s příkladem, který přetáhnete

Příklad je jedinou lekcí, kterou mohou všichni lidé číst. Slova naopak jsou zatížena konotacemi a významy. Nebudeme popírat, že slova mohou být někdy uzdravením a mohou přinést změnu perspektivy, ale aby se situace změnila, její účinek obvykle není příliš dlouhý..

Chceme-li změnit náš postoj, naše plány nebo naše zvyky, nestačí to znovu a znovu opakovat, ale fakta budou to, co dělají rozdíl. Je pravdou, že nám slova dávají na vědomí a dávají nám najevo, které příklady jsou vhodné, ale teprve poté, co bylo chování provedeno, můžeme uvažovat o učení nebo dát změnu jako dokončenou..

Slova mají moc usvědčeného přesvědčení, ale příklad má moc pravdy vidět a žít. Slova jsou opravdu mocná, když jsou podpořena osobním příkladem, ale budou jen jako kov, který rezonuje, bez jakékoliv platnosti pro osobu, která jen poslouchá slova.

Lidé, kteří mluví jen mohou přesvědčit ostatní, ale na omezenou dobu, ledaže přesvědčený může začít to, co se naučil, v první osobě a zažít jeho následky. Slova mají na příkladu reproduktoru svou sílu. Pokud neexistuje žádný příklad, hodně z jeho příkladu se stane šumivým

„Nepřesvědčoval jsem lidi slovy, protože slova nepřesvědčují. Přesvědčil jsem lidi o faktech a příkladech.

-Juan Domingo Perón-

Využijte své tvořivosti k dosažení pozitivních změn V časech změn, kreativita vyjadřuje, křičí vše, co chceme změnit, co je a co by mělo být, co jsem a co chci být. Přečtěte si více "