Interpersonální teorie Harryho Sullivana

Interpersonální teorie Harryho Sullivana, jako každý jiný, musí být chápána s přihlédnutím k historickému kontextu, ve kterém byla vytvořena.. To naplňuje zásadní úlohu, aby bylo možné pochopit, proč a pro jaký teoretický vývoj byl proveden, a na jaké otázky se tento vývoj vyslovil.

Harry Sullivan byl americký psychiatrický lékař. Jeho absolvování doktora se shodovalo s výbuchem první světové války. Mnoho let pracoval jako spojenecký vojenský lékař a později v nemocnici Pratt Towson. Sullivan věnoval spoustu času studiu schizofrenie, a to z důvodu dopadu, který na něj pacienti měli.   

Jeho počáteční psychiatrická praxe byla nakloněna k Freudovské psychoanalýze, nicméně v tom trvalo jen málo. Pro svou teorii - interpersonální teorii psychiatrie - vzal některé z psychoanalytických principů týkajících se lidské dynamiky - nevědomé motivace, obranných mechanismů a interpretace snů.-.

Teoretické vlivy interpersonální teorie Harryho Sullivana

Během jeho krátkého života, Sullivan práce byla ovlivňována spisy: Sigmund Freud, George Herbert Mead (pro teorii postavení a společenskou roli), Adolfo Meyer (pro jeho biologickou metodu), Leonard Cotrell, Ruth Benedikt a zejména Edward Sapir.

Sullivan je psychoanalytický autor třetí generace, stejně jako Erich Fromm. On může být klasifikován jako nezávislý Freudian, protože tím, že používá jeho trénink on půjčil si jisté teoretické základy od Freudian psychoanalysis dát jim jiné použití \ t.

Takže, Hlavní bod studia interpersonální teorie Harryho Sullivana je zaměřen na způsoby komunikace a komunikace. Nicméně, jeho předčasná smrt znamenala, že nemohl završit svou teorii. V životě produkoval pouze jednu knihu a dalších 5 bylo upraveno po jeho smrti.

O čem je interpersonální teorie Harryho Sullivana??

Interpersonální teorie Harryho Sullivana je v psychiatrii a psychologii poměrně populární. Ačkoli se jedná o teorii, která nemohla být dokončena, měla významný vývoj ze studie lidí s diagnózami schizofrenie a obsedantně kompulzivní poruchou.

Tento autor se domnívá, že Vzory vztahů mezi lidmi jsou velmi ovlivněny zkušenostmi z dětství. Je to proto, že vv té době se zrodí empatie; empatie, kterou Sullivan definuje jako schopnost dítěte určitým způsobem vnímat postoj lidí k němu.

"Osobnost nemůže být nikdy oslovena pro studium jako něco izolovaného od ostatních, ale ve vztahu k jiným osobnostem"

-Harry Sullivan-

Tvorba osobnosti

Sullivan naznačuje, že osobnost je tvořena z mezilidských vztahů, které má každý jednotlivec. Chci říct, dochází k přenosu interpersonální na intrapersonální. Měnící se způsoby, kterými se tyto zkušenosti prožívají, když procházejí fázemi života, kde se zvládnutí jazyka, sociálních dovedností a uspokojování potřeb stává složitějším.

Způsoby kognitivních zkušeností

Tento autor popisuje tři, které mají logické a chronologické pořadí mezi sebou:

• Protaktický režim: počáteční zkušenosti, v nichž dítě se nevnímá jako integrovaná bytost, není zde žádná představa o čase nebo kauzalitě. Postupně si uvědomíte své tělo jako nástroj interakce s vnějškem, prožíváte pocity úlevy a napětí.
• Para-taktický režim: od dětství dítě začíná rozlišovat interní od externího a jak uspokojovat jejich potřeby. Symboly se objevují - jazyk, interpretace gest - po zkušenostech, které umožňují nastolení kauzality.
• Syntaktický režim: je nejpokročilejší způsob rozvoje osobnosti. Rozšiřuje se, protože existují nové zkušenosti. Symboly získané v praratáctico způsobu se používají k tomu, aby se vztahovaly k ostatním lidem a byly potvrzeny konsenzem s těmito.

Faktory ve formování osobnosti

Sullivan v podstatě popisuje hlavní faktory ve vývoji osobnosti. Oba mají velký vliv mezilidských vztahů a jazyka:

Potřeby a dynamika

Vyvolává dualismus, který ovlivňuje jeden druhého, ale patří do dvou různých oblastí.

• Potřebuje: biologická oblast a základní potřeby - krmení, defekát / sexualita, spánek-
• Dynamika nebo bezpečnost: sociální nebo kulturní oblast. Akce se naučily vztahovat se k vnějšímu světu a být schopny uspokojit své základní potřeby. Jedná se o komplexní vzorce chování.
• Dítě reaguje na emoce svých rodičů nebo jiného náhradníka otce. Tito významní dospělíprodukují „empatizovaný blahobyt“, pokud mají přátelský postoj a přijímají ho nebo „empatizují nepohodlí“, pokud mají odmítavý postoj, který způsobuje rozvoj neštěstí.

Dynamika, která řeší nebo snižuje napětí, vede k integraci situace; ty, které ne, vedou k rozpadu a generují úzkost. Vytváření adekvátních nebo nedostatečných vzorů v závislosti na generovaných úzkostných procesech.

"Láska začíná, když člověk cítí, že potřeby druhého jsou stejně důležité jako jejich vlastní".

-Harry Sullivan-

Systém I

Jedná se o komplexní psychickou strukturu, která se vyvíjí v dětství. Jeho funkcí je zvládat úzkost. To znamená, že se snaží chránit osobnost a sociální obraz tím, že řeší potřebu bezpečnosti. Proto je také známa jako dynamika sebe sama-. Je spojena se snahou o uspokojení a snahou o bezpečnost, čímž vytváří dynamiku sebe sama.

Mezilidská teorie Harryho Sullivana, ačkoliv nemohla být dokončena a zcela schematizována, nás nechává, jak jsme viděli, některé důležité myšlenky. Pro jeho teoretický vývoj, to bylo založené na plně pozorovatelných faktech, navrhovat systematická teorie rozvoje osobnosti. Držet toho člověka je produktem interakce s jinými lidmi a biologickým substrátem.

Za Freudem: školy a autoři psychoanalýzy Freudovi dlužíme první vážný přístup k lidské subjektivitě, něco revolučního, které vyvrcholilo v různých psychoanalytických školách. Přečtěte si více "