Intuitivní teorie versus to, co školy vyučují

Než začneme o nich mluvit, pokusme se objasnit, jaké jsou intuitivní teorie. Dítě před vstupem do školy není prázdná mysl, Před zahájením studia už dítě vytvořilo řadu teorií, které vysvětlují jejich realitu, toto jsou intuitivní teorie.

Jak jsou tyto intuitivní teorie dítěte? Tyto teorie nejsou založeny na vyčerpávající analýze reality, právě naopak. Intuitivní teorie jsou založeny na rychlém uvažování o vnímání jejich reality a představují zdravý rozum dítěte. Příkladem může být to, že si dítě myslí, že země je plochá.

Tyto teorie jsou vytvořeny zdravým rozumem a jsou nesprávné nebo velmi nepřesné. Chceme-li, aby se děti skutečně dozvěděly, jaká je realita, musíme se s těmito intuitivními teoriemi prolomit a nahradit je těmi, které fakta vysvětlují správně. Vypadá to jako školní práce. Ale stará se o to škola, tato funkce skutečně plní??

I když jsem navrhl intuitivní teorie z pohledu dětství, tyto jsou formovány a existují po celý náš život. Kdykoliv nastane nějaká událost, ať už fyzická, sociální, politická ... která unikne našim znalostem, náš mozek vytváří teorii, která ji vysvětluje prostřednictvím našeho zdravého rozumu. Zdravý rozum, který je často nesprávný nebo nepřesný, aby odhalil velké jevy, což neznamená, že je to životně důležitá pomoc v každodenním životě.

Intuitivní teorie a škola

Tady máme problém, náš vzdělávací systém plánuje třídy, jako by byli studenti pasivní. Pro školu jsou studenti prázdnými brýlemi, které musí vyplnit znalostmi. Nicméně, toto není případ: student je jako rostlina, která musí být napojena, aby rostla volně.

Nejdříve si promluvme, proč škola vidí studenty jako prázdné brýle. Jdeme-li do typické třídy, najdeme asi 20 nebo 30 studentů, kteří sedí před učitelem, který s podporou tabule vysvětluje sérii obsahu, který si studenti budou muset zapamatovat a poté je přeložit do zkoušky. V tomto didaktickém modelu je zřejmé, že studenti jsou pouze pasivními předměty učení: jejich jediným úkolem je poslouchat učitele a dělat to, co jim říká..

Pasivní situace studentů způsobuje, že nedosahují hlubokého pochopení obsahu, jednoduše si doslova zapamatují, co je učitel vystavuje.. Co se tedy stane v této situaci, co se stane, když má student chybnou intuitivní teorii a obdrží informace, které by jí pomohly rozbít se s ní, pasivně? Odpověď zní, že student bude i nadále věřit ve svou intuitivní teorii při zachování správné teorie v hlavě, i když jsou protichůdné.

Dvě protichůdné teorie ve stejné hlavě

Jak je možné, aby si student ve své hlavě udržel dvě protichůdné teorie? To proto, že tím, že nedosáhl hlubokého pochopení správné teorie, student ignoruje existující rozpory s jeho intuitivní teorií. Když je student ve školním prostředí a učitel se ptá, půjde do své paměti a odpoví správnou teorií. Když však nastane problém v reálné situaci, půjde do své intuitivní teorie, kde skutečně věří.

Abychom to pochopili, můžeme udělat trochu cvičení, chci, abyste strávili chvilku přemýšlením o další otázce, pokud Při stoupání eskalátoru skáčeme velmi vysoko, V jakém kroku jsme přistáli: ve stejném, ve kterém jsme byli, v předchozím nebo v pozdějším?

Intuice nám říká, že když skákáme, zůstáváme ve vzduchu, zatímco žebřík stále stoupá, takže přistáváme na dalším kroku; ale toto je špatné, Newtonův zákon setrvačnosti nám říká, že každé pohybující se tělo zůstává v pohybu, zatímco výsledek sil na něm je nulový, proto bychom přistáli ve stejném kroku, protože bychom udržovali pohyb - rychlost na odpovídající ose žebříku během skoku.

Pokud jste odpověděli na otázku, kterou vám blahopřeji, pokud se vám nepodařilo, nebojte se, problémy tohoto typu byly požádány, aby nedávno absolvovali studenty fyziky, ve vyšetřování provedeném psychologem J. Clementem, a 88 na 100 z nich dalo špatná odpověď Zde máme test, jak studenti, i když mohou dělat složité fyzikální cvičení dokonale pomocí teorií, které se naučili během závodu, když jsou položeny otázky mimo akademické pole, věnují pozornost jejich intuitivním teoriím.

Existuje řešení tohoto problému??

Řešením triumfu teorií, které vysvětlují realitu správně, je dosáhnout hlubokého pochopení faktů, které falšují intuitivní teorie pro stejný jev. Bohužel, současný vzdělávací systém není schopen dosáhnout legitimního učení se znalostí, protože ignoruje studenta jako aktivního činitele vlastního učení.

Získat hluboké porozumění a odmítnutí těchto chybných teorií, třída by měla být diskusním místem, kde mohou studenti prezentovat své teorie a pomocí učitele je přizpůsobit tak, aby se přiblížili správné teorii faktů.

Otázka, na kterou musíme odpovědět, je: Jak můžeme proměnit třídu v prostor pro diskusi?

Vždy existuje možnost vyzkoušet si alternativní vzdělávání, alternativní vzdělávání může být dobrou volbou, aby se dětem umožnilo zvládnout život. Přečtěte si více "