Co je to Matthewův efekt?

Efekt Matthewa je sociologické označení fenoménu hromadění zboží, bohatství nebo slávy. Ačkoli použití tohoto termínu je přičítáno k sociologovi Robert K. Merton poprvé v článku publikoval v 1968, jeho použití bylo rozšířené k jiným disciplínám takový jako ekonomie, psychologie a vzdělání, ve kterém oba \ t materiály, jako jsou peníze, jakož i nehmotné hodnoty, jako je důvěra nebo společenská prestiž.

To je původně nazvané Matthew účinek biblickou citací z kapitoly 13, verš 12 evangelia svatého Matouše (který se opakuje v Matouši 25, 29 a v jiných evangelistách až pětkrát), který doslovně říká: „Ten, kdo má, bude dán a bude mít hojnost; ale tomu, kdo nemá, bude odňato i to, co má.. V oblasti vzdělávání byl ten, kdo tuto skutečnost analyzoval a dal mu název Matthewova efektu, kanadský psycholog Keith Stanovich.

„Chceš být bohatý? No, nebuďte dychtiví zvýšit svůj majetek, ale snížit svou chamtivost “.

-Epicurus-

Příklady Matthewova efektu

Existují četná pozorování Matthewova efektu, podívejme se na ně, v závislosti na oblasti, kde se objevuje.

Ve vědě

Ve vědecké oblasti, existuje senzační experiment před deseti lety. Tým vědců vybral padesát článků od renomovaných výzkumníků, kteří pracovali na předních severoamerických univerzitách publikovaných před několika lety. Vědci změnili názvy článků, vynalezli fiktivní autory zaměstnané na univerzitách nižší kategorie a poslali je do stejných časopisů, kde byly publikovány. Téměř všechny články byly zamítnuty.

Tlumočení v opačném směru, takzvaný Stiglerův zákon nastane, protože v mnoha případech vědecká zjištění nedostávají jméno osoby, která to objevila jako první..

Ve vzdělávání

Ve vzdělávání, by bylo něco podobného Pygmalionův efekt, upozorňuje na zlepšování studentů, kterým je věnována větší pozornost a jsou předmětem nejoptimističtějších očekávání učitele na úkor dobrého vývoje ostatních; Efekt Matthew je velmi blízký volání samo naplňující proroctví také formuloval Merton.

Ten to pozoroval kanadský psycholog Keith Stanovich kteří získali „bohatství“ v písemném a ústním projevu v raném věku, tyto dovednosti stále více posilovali, zatímco ti, kteří se na ně dlouho pocítili, že se jim nepodařilo, odolali tomu, aby znovu prošli špatnými zkušenostmi, a proto četli a psali méně.

To je činí náchylnější k tomu, aby se stávali stále více znevýhodněnými ve vztahu k těm, kteří již ovládali čtení a psaní, kteří se s výsledky spokojeni a stále více praktikovali. Dalo to výhodu druhé z hlediska úspěšnosti ve vzdělávání a v budoucích studiích.

"Ve vědě je uznání uznáno člověku, který přesvědčí svět, ne ten, kdo přichází s myšlenkou".

-William Osler-

V sociologii

V sociologii bychom mohli uvést následující příklad: Banka poskytne úvěr snadněji komukoliv, kdo dokáže, že má větší záruky (to je ten, kdo má nejvíc), a ne chudý člověk, který s největší pravděpodobností potřebuje takové peníze, což zbohatne a chudí chudí chudší.

Důsledky Matthewova efektu

To má dvě velká hlediska, obvykle antagonistický, ve slovech Jiménez (2009): \ t

• Příspěvek a vyšší dávky, oba materiály (ekonomické a jiné zdroje, ocenění) a nemateriální (výsady, úvahy, důvěra, moc, sláva) skutečnost, že maximální hodnota v určitém parametru je považována za relevantní.

Je zařazen na první místo určité klasifikace nebo kategorie místního, regionálního, národního nebo globalizovaného rozsahu. Jako výsledek bytí hodnocené jako nejlepší, to je nejvíce prospěšné, přeceňované a často zatmění zbytek.

• Na druhé straně, výhody jakéhokoli druhu jsou sníženy nebo zrušeny osobám nebo subjektům, které mají nižší hodnotu určitého parametru, který je považován za relevantní. V mnoha případech dochází k marginalizačním procesům, protože přihlížení k těmto osobám nebo subjektům se mění, když jsou vnímány jako na posledním místě klasifikace..

Často se to pozoruje jsou mnohem nižší, než se očekávalo, vezmeme-li v úvahu zdroje, které měly na začátku. V extrémním případě je ten, který má méně, zbaven toho, co je jeho, což je paradoxně dáno tomu, kdo má nejvíce.

„Bohatství je jako slaná voda; čím více pijete, tím více žízníte.

-Arthur Schopenhauer-

Jeden způsob, jak napravit škodlivé účinky Matthewova efektu je prioritu účasti na úkor konkurenceschopnosti. Dalším cílem je vytvořit mechanismy, které ochrání nejvíce znevýhodněné. Nejradikálnějším způsobem, jak to provést, by bylo poskytnout pomoc obráceným způsobem. To znamená, pomoci více těm, kteří se ukázali být horší, vědět méně nebo mají méně. Stručně řečeno, opravte nerovnosti.

Co je to Streisandův efekt? Efekt Streisandu nastává, když chceme něco zakázat nebo omezit a místo toho ho zpřístupníme v širším měřítku, a proto je lépe známý. Přečtěte si více "